| 构建科研教学共生体,提高研究生培养质量的实践 |
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| 引用本文： | 刘润进,梁晨,赵洪海.构建科研教学共生体,提高研究生培养质量的实践[J].高等农业教育,2016(2):85-89. |
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| 作者姓名： | 刘润进 梁晨 赵洪海 |
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| 作者单位： | 青岛农业大学,山东青岛,266109 |
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| 基金项目： | 2012年山东省高等学校教学改革立项:大学生创新能力培养模式的研究与实践(2012343)，教育部植物保护特色专业建设项目、教育部卓越农林人才教育培养计划改革试点项目和青岛农业大学教学研究课题:植物保护专业应用型创新人才培养模式研究与实践——以植物病理学为例(XJG2013102) |
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| 摘 要： | 高等教育中科研与教学是紧密联系的互惠共生关系。通过构建科研与教学共生体运行机制,科研与教学就能共生结合、相互促进并共同发展,在提高研究生创新能力与培养质量方面发挥作用。在组建以学科教师及其学生为主导的科研与教学共生体的基础上,将科研活动中的科研问题、科研思路、科研方法、科研成果、科研心得与科研素养等有机结合渗透到教学过程,实现以科研促教学。同时,将教学活动中的备课与教学过程中获得的思路与灵感加工成科研创意,将教师与学生互动过程中产生新观点或新假说修正成科研线索,将教学过程中发现的现象与受到的启发凝炼成研究课题,达到以教学促科研。
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| 关 键 词： | 教学 科研 共生关系 共生体 研究生 创新能力 培养质量 |
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