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| 构建“双证”教育激励机制的实践与思考 | |
| 引用本文： | 江沛清.构建“双证”教育激励机制的实践与思考[J].新农村,2006(5):31-31. |
| 作者姓名： | 江沛清 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市箬横镇文技校,317500 |
| 摘 要： | 党的十六大提出构建学习型社会，这为“双证”教育的发展提供了良好的契机。从办学的实践情况及办学的效益来看，“双证”教育具有投资少、见效快、辐射面广的办学特点，能充分发挥“双证”教育优势，挖掘教育潜力，整合教育资源，有利于人才培养，有利于技术推广。有利于充分发挥教育为“三农”服务的作用。如何构建“双证”教育的激励机制，充分调动学员的学习积极性和自觉性， |
| 关 键 词： | 教育资源 激励机制 构建 办学特点 学习型社会 学习积极性 人才培养 技术推广 “三农” 十六大 |
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