摘 要: | 目的:分析研究在外科学的教学中,应用翻转课堂联合微信教学方式的效果。方法:从笔者所带的四个教学班级中,选取两个班级参与到本次的研究中,随机选取其中一个班级进行常规教学,作为参考组,另一个班级学生选用翻转课堂联合微信的教学方式,作为研究组。然后对比两组学生的考试成绩(包括理论成绩和实践成绩两部分)、学习情况评价、学生对于教学的满意度情况。结果:从考核成绩来看,研究组学生的理论成绩(94.72±2.19分)和实践成绩(93.03±2.02分)均高于参考组学生的(85.62±0.36分)、(85.12±0.45分);研究组学生的学习情况总评分(92.46±0.83分)高于参考组学生的(67.36±0.75分);研究组学生对于教学工作的认可率97.50%(39/40)明显高于参考组学生的82.50%(33/40);同一维度下,两组学生组间的数据经过对比存在明显的统计学差异,P<0.05。结论:在外科学的教学中,与传统教学相比,借助翻转课堂、微信等这些信息化的技术手段,对于学生学习积极性的提高、学习兴趣的激发作用突出,实现高质量的教学效率,并且能够为学生课下的学习提供可靠的资源,有利于他们...
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