基于启发式教学法的初中生英语自主学习路径探析

孔子的启发式教学法揭示了教育教学的客观规律，教师在教学过程中帮助全体学生在学习中创造、在创造中学习。初中阶段是培养学生自主学习能力的黄金时期，初中生的学习方法尚未定型，培养其自主学习能力对今后的英语学习有重要意义。“学·导·用”的教学原则立足于启发、引导学生自主学习，体现了以学生为主体，教师为指导，训练为主线的教学特点，培养了学生的自主学习能力，提高学生学习英语的兴趣和英语成绩。