建构主义思想在计算机教学中的应用

一、计算机教学的特点计算机类课程是一门系统性、知识性、趣味性和实践性很强的课程,其教学的最终目的是培养学生应用、驾驭计算的实际应用能力,独立操作技能,同时强调培养学生的一种创造性思维和想象力。由于其计算机课程有别于其他课程的特点,在教学过程中应强调应用,强调技能,如何更好地锻炼、培养和强化学生计算机实践应用技能,满足和适应社会不断发展的需要,是计算机教学所面临的一个重要课题。二、建构主义的基本教学思想从现实缘起来看,建构主义是针对传统教学的诸多弊端提出的。传统的认识论和认知科学认为,知识是对外部客观世界的被动反映。因此,教学的目的就是使学生通过教学获得现实映像,为此,学生必须以某种方式获得这种教学的信息。但其感官就像照像机一样机械地工作,利用这种所谓“真实的”映像作为现实世界中的一种“地图”,却忽略了事物的复杂性、综合性和现实性。同时,传统的计算机教学中,学生对计算机的各