城乡小学教师专业发展现状调查及分析--基于重庆市鱼洞二小及其帮扶学校的问卷调查

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出城乡教育发展不平衡。重庆地处我国西部，是国家统筹城乡教育综合改革试验区，有典型的一城多乡行政区域划分特点；巴南区地处重庆城区边缘，是具有西部“一城多乡”特征的代表性区县，其城市小学和农村小学的硬件实施、制度建设、师资力量等诸多方面都存在着差距，特别有关教师的专业发展问题，尤为明显。本研究试图通过调查巴南区城乡小学教师的专业发展现状窥见西部地区的城乡小学教师专业发展情况。为了较真实、全面地了解巴南区城乡小学教师的专业发展现状和既存举措，研究中采取“团体抽样”，对重庆市巴南区鱼洞第二小学校及其帮扶的南湖小学、木洞小学、姜家小学、接龙小学进行问卷调查。其中鱼洞第二小学校为城市小学样本，其余几所学校为农村小学样本。所设计的调查问卷是依据叶澜教授的有关教师专业发展的理论，并借鉴了北京师范大学初等教育学院刘慧、陈惠国等人研究的关于“新课改对小学教师专业发展的因素影响”而针对北京市朝阳区小学教师的调查问卷中的部分问题，对教师专业发展、及其原因和措施进行了问卷调查和分析。本次调查一共发出问卷441份，有效问卷427份，占96.83%；其中，城市小学教师的有效问卷151份，农村小学教师的有效问卷276份。