高职建筑类课程三化教学模式实践——以亳州职业技术学院建筑施工组织与管理课程为例

高等专科目标是培养技能型复合型高层次专业技术人才。随着科技的进步,经济的发展,高等教育教学方法改革势在必行。在教育教学过程中,要实现学生实际动手能力和岗位技能的形成,实现以岗位能力形成为导向的基本方针。可见,必须把培养过程的实训性、引导性和岗位性作为人才培养改革变革的重点。为此,笔者结合多年的教学实践,以亳州职业技术学院建筑类课程《建筑施工组织与管理》为例探究了三化教学改革的基本方法与模式,仅供参考。