行动研究在提高高职非英语专业学生英语口语应用能力教学中的应用

Anne Burns将英语教学中的行动研究视为一种教师探究自己教学情境的方法。本文结合行动研究法和英语教学的相关理论,将行动研究应用到高职公共英语教学中去,旨在分析高职学生普遍不喜欢参与英语口语课堂活动的原因,寻求改进英语教学实践的方法。