初中语文文言文教学应重视文言词的教学

文言文教学应按通读文言文(字音确读、断句、熟读)——练说文言文(用自己的理解性语言翻译)——积累文言词——解悟文言文(体会文言文的人文性)——品读文言文(体会语言美)的教学思路来设计教学流程。其中,积累文言词这一教学环节是文言文教学的重中之重,这是符合《语文新课程标准》总体目标的,也真正体现了语文课程工具性与人文性的统一这一显著特点。