|
|||||
|
|
| 数学的情商培养功能与教学策略 | |
| 引用本文： | 汪家军. 数学的情商培养功能与教学策略[J]. 中国农业教育, 2002, 0(5): 21-22,26 |
| 作者姓名： | 汪家军 |
| 作者单位： | 襄樊职业技术学院师范分院,湖北,襄樊,441050 |
| 摘 要： | 数学知识的高度抽象性和数学思想的严密逻辑性是培养学生情商的优秀载体。推迟判断、接近性应用等教学策略是培养学生情商的有效途径。科学地利用推迟判断造成的空缺感、接近性产生的亲切感，可以较好地发展学生的心智技能。 |
| 关 键 词： | 情商培养 教学策略 数学教学 数学思想 数学判断 |
| 文章编号： | 1009-1173(2002)05-0021-02 |
Mathmatics'''' Educational Function for EQ as well as Its Teaching Method |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |