初任特岗教师教学效能感影响因素分析

选取四川省46位初任特岗教师为研究对象,通过实证调查,了解初任特岗教师教学效能感的影响因素。结果表明,教学经验、教学奖励、班主任、任教与报考科目一致性、师范类专业等因素对初任特岗教师教学效能感均存在显著或极显著的影响,而性别的影响不显著。基于此,提出政府健全特岗政策、学校优化组织环境、教师加强自身发展3项措施提高初任特岗教师教学效能感。