“体用”范式下高校课程思政改革的理论省思 |
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作者姓名: | 穆军全 李莉 |
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基金项目: | 西北农林科技大学教学改革研究一般项目“体用范式视角下高校思政课程与课程思政协同育人的机制梗阻与对策研究”(JY1903198)。 |
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摘 要: | 课程思政建设是新时代高校课程改革的重要举措,是构建“三全育人”大格局的重要抓手。协同育人是高校课程思政改革的逻辑主线,但协同的前提是正确认识和处理各子系统之间的关系。高校课程思政教改模式推广过程中出现了一些专业课程“心灵鸡汤化”“泛意识形态化”的现象。课程思政教学改革中价值引领和专业知识讲授两种使命关系的失调是产生异化现象的根本原因。文章借助中国哲学史上特有的“体用”思维范式分析现存问题,提出处理教学改革中异化现象的方法论原则。
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关 键 词: | 课程思政 体用”范式 异化现象 教学改革 |
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