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| 大学生学习适应量表的信效度检验及改进:基于概化理论的视角简 | |
| 作者姓名： | 陈维 葛缨 罗杰 张进辅 |
| 作者单位： | 西南大学心理健康教育研究中心； 贵州师范大学教育科学学院； 重庆文理学院认知神经科学与心理健康重点实验室； |
| 摘 要： | 为了探讨大学生学习适应量表(CLAS)的测量学性能,对700名大学生进行问卷调查,并采用多元概化理论对所得数据进行分析.结果显示:CLAS各因子间的相关系数大都高于0.6;总量表的概化系数和可靠性指数均高于0.86;学习动机、学习能力和环境因素3个因子在理论贡献和实际贡献上相差3%.因此,CLAS的整体信效度较好,能有效地区分出大学生的学习适应水平,可用于常模和标准参照测验,但各因子不宜;因子结构和分值比例不尽完善;学习动机因子条目数量过多,可删1个;环境因素因子应增加1个条目;而学习能力因子则需改善条目质量. |
| 关 键 词： | 学习适应；概化理论；概化系数；可靠性指数； |
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