思政融入工科类高职专业课堂探索与实践

在当今社会，高校的工科专业需树立起价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。阐述了通过提升教师的能力素养、知识素养，结合课程本身的知识点，做到言传身教，将专业教学目标和课程德育目标相结合。结合数控加工编程课程案例，对思政教育融入工科类专业课堂的途径进行了研究，以培养高素质专业技能型人才。