“四位一体”教学法在数铣实习中的应用

本文以中职院校常规的数铣实习为例,针对实习中设备少、学生多、教学过程组织难度大的现实问题,将常规测量、现代制造(2D测绘+3D建模与仿真)、数铣加工、3坐标检测进行融合,提出了四位一体教学法,通过课前、课上、课后、线上、线下、理论联系实际的教学方法和手段,制定多元化过程性评价标准,实现教学过程的优化管理,对提升学院专业建设、教学质量、学生综合素养的全面开发起到了促进作用。