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| 对素质教育层次性的认识 | |
| 引用本文： | 阴天榜!,张建华!,杨炳学!.对素质教育层次性的认识[J].中国农业教育,2000(1). |
| 作者姓名： | 阴天榜! 张建华! 杨炳学! |
| 作者单位： | 郑州牧专 |
| 摘 要： | 素质教育是一种新的教育思想和教育方法论 ,具有普遍的指导意义 ,要求在教育过程中 ,既要遵循一般规律 ,还要依据各学校的教育特点和学生素质的实际 ,实施有针对性的教育。然而 ,在目前 ,素质教育的研究和实践 ,仍局限在一般意义上 ,缺乏深入的研究和可操作性的措施。本文拟对素质教育的层次问题谈谈自己的认识和做法。一、素质的层次划分及素质教育当前对大学生应具备的素质的研究基本上遵循以下两种思路。其一 :把大学生应当具备的素质分为思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质三个基本层次。有的研究者根据各自学校教育特点又增加了… |
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