赏识教育——激发生命力的火种 |
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引用本文: | 赵明.赏识教育——激发生命力的火种[J].新农村(黑龙江),2014(22):255-255. |
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作者姓名: | 赵明 |
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作者单位: | 吉林省舒兰市第三中学校 132600 |
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摘 要: | 赏识教育是对学生的理解与尊重,是对教育的更深层次的感悟。把对学生的积极引导与充分关注相结合,就会产生积极的教育效果。摒弃教育中的压制、报怨、指责等不良作为,让积极的教育思想与我们的教育过程同行,我们的教育就会有成效。新一轮课改的不断深化,给当前教师提供的充分自我展示的舞台也越来越广阔,它使广大教师在新的教育思想的引导下,向我们提出的理想的教育目标前进的阻碍消除了许多。但在教育过程中,还是会出现这样或那样的一些问题,如何对学生进行积极有效的教育,舒兰市第三中学校除了正在师生中积极开展心理健康教育的同时,又在全校实施了“三分之一工程”,笔者觉得把赏识教育作为一种教育思想和教育者的观念,它能够最大限度的激发人的生命热力。
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关 键 词: | 教育效果 生命 激发 火种 教育思想 心理健康教育 教育过程 教育目标 |
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