云南省贫困、民族、山区县义务教育均衡发展的初步研究——以墨江哈尼族自治县为例

云南省墨江哈尼族自治县是集＂贫困、民族、山区＂于一体的县,是＂贫困、民族、山区＂县的典型代表。以墨江县为案例,采用定性到定量的综合集成法（M-S）,集成了一个义务教育发展程度指标体系,利用基尼系数来度量区域差距,并分析找出了造成差距的主要影响因素,进而提出了实现＂民族、贫困、山区＂县义务教育均衡发展的建议。