浅谈数学史对学生的作用 |
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引用本文: | 赵学会.浅谈数学史对学生的作用[J].河北农业科技,2011(22):64-65. |
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作者姓名: | 赵学会 |
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作者单位: | 河北省磁县阜才中学,056500 |
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摘 要: | 数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学。记录了人们为数学知识的建立、数学思想方法的演变、数学前进发展而奋斗的历史。我们的教材是在科学性与教育要求相结合的原则下编写的,是将历史上的数学材料按学习要求加以取舍编成的。其中舍弃了许多数学知识形成的背景和演化历程。因此,仅凭数学教材的学习,难以获得数学的原貌和全景。学生缺乏对原景的了解,学习数学的效果就会减弱。如果适当对教材中的一些知识加以还原,让学生了解一些相应的数学史,对提高学生学习数学的积极性作用非常大。
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关 键 词: | 数学史 学生 数学思想方法 数学教材 数学科学 数学知识 知识形成 学习 |
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