浅谈中等职业学校英语教学三部曲

中等专业学校,把英语作为一顶阶段的必修课,显然是为了让学生初步掌握英语这个工具,以适应日后从事专业工作的需要。要实现这个目的,应当遵循学生学习英语的心理过程和心理活动规律,力求英语教学做到科学性和趣味性相统一,以调动和保持学生的积极性和主动性。根据教育心理学原理,笔者把英语教学进程划分为整体呈现,逐层深入,纵横沟通这三层次,或称为“三部曲”,经过一段时间的尝试,觉得还比较切合中专学生的实际和现行教材体系与使用要求,现试以课文教学为例,展示这“三部曲“的实施。整体呈现,即把教学内容作为一个整体呈现给学生,而不是把她肢解得面目全非,心理学原理告诉我们,学习的首要有效条件是要有明确的目标,学习再刻苦也也难以取得实质性的进步／因此,在基本扫除了词汇障碍后,引导学生粗读全文,在这个过程中,让学生划出疑点、难点,新的语法现象。这样,学生对本课学习目标的大体上做到了心中有数,对应付本课学习有足够的心理准备。在次基础上进行讨论试串讲,排除疑点难点,可苊后熟读课文。这一层次的教学要求是使学生初步了解课文内容全貌。逐层深入,即是多课文内容的逐层挖掘,也是对学生智力和学习潜力的开发。整体呈现后,就课文情节开展问答试会话,促使学生进一步熟悉课文内容,进行词组归纳,典型句型操作,帮助学生辨析词义,以及开展修辞技巧方面的模仿性练习；对课文进行段落性划分,归纳段意和中心思想一致与领