“后四级时代”的大学英语学习石化现象及其解决策略 |
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引用本文: | 刘智慧,王明亮.“后四级时代”的大学英语学习石化现象及其解决策略[J].四川畜牧兽医学院学报,2012(3):113-116. |
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作者姓名: | 刘智慧 王明亮 |
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作者单位: | 山东科技大学外国语学院,山东青岛266510 |
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基金项目: | 山东科技大学春蕾计划项目“文学作品中不可或缺的扁平人物研究”(2010AZZ145),项目负责人:刘智慧. |
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摘 要: | “后四级时代”,顾名思义,即指大学生在通过大学英语四级考试(CET4)之后的学习时间,在这段时间里,有相当一部分学生认为,既然已经通过了四级考试,大学英语课就不再那么重要,因此,学习动机、学习的积极性明显下降,进而出现英语水平停滞不前,甚至大幅下降的情况,这就是二语习得中的“石化现象”。为了消除这一不利影响,恰当及时的教学改革是必需的,其中分级教学和分模块教学是两种行之有效的策略。
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关 键 词: | “后四级时代” 石化现象 大学英语教学 分模块教学 分级教学 |
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