关注课堂文化建设主体：减负提质的关键

减负提质是我国当前教育界的主导趋势,探寻基本途径需要充分关注学校课堂文化建设。文中结合学校实际,立足于课堂文化建设多元主体的角度,关注学校管理者主体的建构行动,关注教师主体的教学享受,关注学生主体的快乐源头,通过分析其主体作用的发挥,促进课堂文化建设,以期对当前中小学减负提质有一定的借鉴意义。