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| 多种教学手段在邓小平理论课教学中的运用 | |
| 引用本文： | 李燕萍.多种教学手段在邓小平理论课教学中的运用[J].中国林业教育,2002(2):21-22. |
| 作者姓名： | 李燕萍 |
| 作者单位： | 西南林学院 |
| 摘 要： | 在马克思主义政治思想理论课中，“邓小平理论概论”课是一门与现实联系最为紧密的理论课。因为邓小平理论本身就是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中形成和发展起来的理论，对我国改革开放和社会主义现代化建设的实践起着指导作用。因此，要把这门理论课讲活，不使它变得枯燥无味，增强其吸引力，这就需要教师采取多样化的教学手段和方法。该门课程的教学分为理论教学和实践教学两部分，应根据其特点灵活地进行教学。一、理论教学首先，突出重点，释疑难点，关注热点邓小平理论内容十分丰富、博大精深，是一个完整的理论体系，它… |
| 关 键 词： | 应用 理论教学 实践教学 学生主体性 实事求是 教学手段 邓小平理论课 |
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