运用多元教学方法开展“户外游憩设计”课程教学——以华中农业大学为例

户外游憩设计是风景园林专业的特色选修课,其课程教学可以增强学生对设计理论的认知,培养学生的实践创新能力。以华中农业大学户外游憩设计课程教学为例,提出了游憩场景认知—游憩理论引入—游憩主题辩思—游憩设计拓展教学框架,探讨了运用体验式和情景式教学进行游憩场景认知、运用启发式和案例式教学进行游憩理论学习、运用研究式和讨论式教学开展游憩主题辩思以及运用任务式和自主式教学开展游憩设计拓展等多元教学方法。最后,从理论学习、课程实践效果、课程论文质量及课后学生反馈等方面阐明了课程教学成效。