“翻转课堂”在高职院校《药理学》教学中的实践与探讨

本文以浙江医药高等专科学校D14级1-4班为教学对象,分别采用传统教学方法和翻转课堂教学方法进行《药理学》课程教学。教学结束后通过对期末成绩的统计以及对1-4班班级学生进行教学满意度问卷调查。期末成绩统计显示翻转课堂教学组成绩明显高于传统教学组(P<0.05);问卷调查结果中翻转课堂教学组对《药理学》课程兴趣以及对教学内容的掌握程度显著高于传统教学组。从教学研究结果可以看出翻转课堂教学方法在高职高专的《药理学》教学中具有一定的优势。