高中地理“图文转换”的现状调查及改进策略研究

在目前信息化技术极为发达的大环境下,对于学生来说,需要掌握的知识量是非常大的,那么,如何帮助学生以最快的速度将各种知识点内化为自己的东西并能够灵活的应用成为现代教育中极为重要的一个问题,在高中生的地理教学过程中,图文转换能力的高低决定了学生能否做好地理信息分析的关键,学生地理课程的学习能力与之具有密切的关系,放眼观望现阶段关于地理教学图文转换的研究并不是非常的成熟,本文就地理教学为案例,在教育心理学的基础上对地理教学与图文转换之间的关系加以阐述,并通过自己的调查对其现状进行分析探讨,然后以自己多年的教学经验为指导,提出一些关于图文转换的改进策略的建议和意见。