高职中华优秀传统文化教学新媒体应用研究——基于多元智能理论

高职中华优秀传统文化课程发挥的人格培养的教育功能有助于平衡高职人才培养实用化的局面。但该课程普遍未能充分依据高职学生智能特点和信息时代学生行为特征实施教学改革，因而影响了育人实效。课程教学应结合高职学生智能特点，借助新媒体教学手段创设形象思维主导的教学情境，调动高职学生擅长的身体运动智能、内省智能、视觉空间智能、自然观察智能学习课程，提高课程教学实效。