信息技术与课程整合的发展:语词符号与形象的整合

信息技术与课程的整合是基础教育课程改革的新亮点。作为教育手段的信息技术在教学中最深层的本质体现就是语词符号与形象的动态整合。建立在语词符号与形象的动态整合的基础上的信息技术与课程整合是历史发展的必然。在信息技术与课程整合过程中,应处理好形象直观与抽象概括、信息呈现的方式与学生的认知方式、知识的容量与学生的承受能力三个关系。     

县级供电企业5S管理

5S管理是现代企业管理的基础,正确认知、执行5S管理,被县级供电企业所关注。5S:5个日语词罗马拼音的首字母均为S,分别为"Seiri"(整理)、"Seiton"(整顿)、"Seiso"(清扫)"Seiketsu"(清洁)和"Shitsuke"(素养),每     

客赣方言中的古楚语词

本文结合历史文献介绍了客赣方言中的古楚语词,一方面为古楚语词提供现代方言例证,另一方面为客赣方言词考证语源.文章还分析了客赣方言中有不少古楚语词的原因.     

语词乱象杂说

正①探秘阿拉善、印象杭州、创意常州、魅力肯尼亚、天堂草原、动力地球、冀望、媲美好莱坞、台风登陆海南岛、登顶珠峰、《拾贝"汉籍之路"》、《誓言今生》、誓言报复、倾情巨献、吸引眼球、奇迹生还、人在迥途、透支环境、有力彰显、造成……受伤、很受伤、聚焦两会、活力     

浅析当代外来词与汉语词的相互影响

随着当今世界经济科技的快速发展,各国间联系日益密切。改革开放以后,大量的外来词语涌入中国,一方面,汉语根据自身语法结构和说话习惯对其进行改造,另一方面,这些外来词也对汉语的语法习惯产生一定的影响。     

社会认知视角下的三岁中国儿童语词个案研究

三岁儿童已经具备一定日常语言会话能力,对其生活中互动会话的词汇考察对儿童言语特征的研究具有重要的意义。本文基于从社会认知视域,借助会话分析工具,对一名三岁汉语儿童日常会话中语词特征进行实证研究。结果表明:该名儿童已经具备了简单的言语会话能力,偏好使用动词,多用第一人称代词,在不得不用数词的时候多用单数。这些语词特征成因既有个人认知因素影响,更有社会文化因素、社会环境因素影响。     

大学英语写作中常见的词法错误对大学英语词汇教学的启示

中国学生英语写作中的常见问题一般发生于词汇、句法和语篇3个层面。本文主要分析词汇层面上的常见问题,并基于这些问题对大学英语词汇教学得出一些启示。