农村中职英语教学如何使“差生”不“差”

文章从研究中职英语教学目标入手,结合目前中职英语教学实际,提出转化差生工作的几点方法,如提高课堂的趣味性,组成学习小组,分层教学等方式,更好适应社会对中职人才的需要。     

浅谈差生的转变

差生这个词带有深深的应试教育的烙印，在应试教育的大环境下，学生的考试成绩和教师及学校的业绩及名誉挂钩，因而，学校把成绩不好的学生统统称为差生，并把他们和不听话、不完成作业、不遵守校纪校规联系起来，视为包袱和累赘，要么必欲处之而后快，要么疏于管理和辅导，从而导致部分差生自暴自弃。     

提高中差生数学成绩的体会

我国现行数学教学大刚强调指出,在教学中要做到既面向全体学生,又因材施教,在教学过程中,认真贯彻了这一重要的教学指导思想,根据班级中中差生的自身特点,分析他们成绩差的原因,找出解决问题的办法,有的放矢地进行教学,收到了明显效果,同学们在年终的期末考试中及格率达到了90%以上,实践证明了面向全体学生,因材施教,大面积提高教学质量,不仅是必要的,而且是可能的.     

建立自主学习模式转化初中数学中差生初探

在初中数学学习过程中,有一部分学生因缺乏数学的基本素养,被称为数学中差生。通过建立新型自主模式,让学生动口、动手、动脑,成为学习的主体。在课堂讨论、展示、点评等环节,让中差生积极参与,成为课堂的主角;利用预习培训、课前培训、课中培训等方式,帮助中差生形成良好的学习习惯。在自主学习模式的影响下,中差生逐渐正确认识自己、正确认识数学学习,最终发展数学素养,实现自身全方面的转变。     

浅谈对体育差生的教育转化

大学体育差生落后的思想素质、身体素质和技能素质等经过老师的教育转化,是可以缩短与优等生的差距,甚至超越,使之成为社会主义事业合格的建设者。     

中等职业学校怎样重视差生教育提高学习成绩

<正>中职学校的学生生源往往比较差,素质参差不齐,学习成绩差的学生较多。差生的存在增大了教学难度,如何提高差生的学习成绩是教师一直在研究的问题。本文根据中职学校的现状,结合我校的实际谈几点看法。     

语文就是生活生活处处有语文--浅谈初三语文的教习方法

2005年中考工作已经结束,我所带的两个班的取得了较好的成绩。这与领导的重视和正确的管理是分不开的。与其他学校相比,这两个班学生个性差异大、差生面大。针对如此现状,我想只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线,各级领导尤其是教务处极为重视。多次召开初三工作会议。举行每次月考后的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中等生面广、差生太差的劣势,制定相应的教学策略,实     

转变差生工作之我见

差生，主要指那些缺乏上进心和学习动机，成绩较差，组织距离观念淡薄，自由主义严重，不大合群，自制力较差，爱冲动的学生。这些学生往往会影响整个班风的建设及班的管理。因此，做好差生的转变工作是搞好班级管理，创设良好班风的重要环节之一，也是整个教育工作的难题之一。我认为，转变差生工作应从以下儿方面做起。     

关注数学差生 推行素质教育

差生是数学教学中必须面对的一个问题。客观看待差生,寻找差生形成原因,关注差生发展;多用赏识激励策略,帮助学生重拾信心,为学生学习指明努力方向,是推行素质教育的重要途径。     

对农村职校差生进行创新教育的思考与实践

创新教育是以培养学生具有一定的刨新意识、创新思维、创新能力以及刨新个性为主要目标的教育理论和教育方法,使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识,同时发展创新能力。创新教育不是精英教育,它应该面向全体学生。但在实际教学操作中,由于学生个体之间存在着差异,会导致一部分学生各方面的发展跟不上步伐,潜能得不到发挥而成为所谓的“差生”。为了让所有的学生都得到应有的发展,实现教育的公平性原则,对于差生我们教师要根据自己所教学科的特点进行有特色的创新教育。