旧料不同添加量对天麻产量的影响

本文采用方差分析方法，在基础培养料中加入5％、lO％、15％、20％的旧培养料。结果发现，旧培养料添加量为lO％，时，天麻总产量、箭麻产量、白麻产量和米麻产量均达到极显著高产。     

杉木样地调查面积初探

杉木是我国南方重要的用材树种。文中收集并整理了以杉木为优势树种的固定样地调查材料125块,从抽样精度分析、方差分析和抽样效率分析三个不同角度出发得出:400m~2是比较经济合理的杉木样地调查面积。四人一组,采用400m~2作为样地面积是杉木样地调查的最佳组合。     

刚果12号桉无性系测定初报

在刚果１２号桉扦插育苗技术试验取得成功与优树选择的基础上，进行无性系造林测定，实现优良无性系的复选。结果表明生长居前的大坡６９、３、１０３和３２号平均单株材积生长量极显著地大于对照，６９号还极显著大于其他参试无性系。从生长过程和径级分布分析，这四个无性系植株均衡林相整齐，长势稳定良好，建议试种推广。同时进行简单的经济效益比较，表明利用优良无性系造株每公顷平均年增加产值３３００元以上，推广价值较大。     

不同引物对植原体的检测灵敏度比较研究

用常规PCR和巢式PCR对目前常用的各种植原体引物(fPl/rP7、fU5/rP7、fU5／rU3、fAY/rEY和fFD9/rFD9)的检测灵敏度进行了比较研究。研究发现，它们的检测灵敏度并不相同。最灵敏的引物(fAY/rEY)要比最不灵敏的引物(fFD9/rFD9)的灵敏度至少高出数千倍。因此，按照不同的检测目的选择所用的检测引物是明智的，特别是当待测样品中的植原体浓度极低时，比如葡萄组织样品中植原体的检测。据此提出了用于不同检测目的时的最佳引物。     

猪瘟病毒NASBA-RT-LAMP快速检测方法的建立

本研究基于核酸序列依赖性扩增技术(NASBA)和反转录环介导等温扩增技术(RT-LAMP),建立了一种针对猪瘟病毒的,快速、灵敏、特异的两步法检测技术。该方法的检测灵敏度与反转录巢式PCR(RT-NestPCR)相当,最低能检测出46 pg/μL的病毒RNA。该方法的建立为猪瘟病毒的快速诊断提供了新思路。     

不同无性系不同密度杨树早期生长分析

对黑杨派3个栽培无性系(1-69,NL-80351,1-72)的4种密度配植(3 m×3 m,3 m×4 m,4 m×4 m,4 m×5 m)前5年的生长表现,选取5个生长指标做两因素方差分析和多重对比.研究结果表明:无性系因素对断面积、胸径和胸径平均生长量的影响程度呈逐年下降的趋势,最后对它们的生长不产生显著影响.而密度因素对它们的影响程度呈逐年上升的趋势,其中对胸高断面积的影响一直处在极显著的水平上.无性系因素对树高生长有明显影响,密度因素对树高生长的影响不明显.     

一种检测猪基因组中内源性反转录病毒C方法的建立

猪内源性反转录病毒使异种移植猪细胞、组织和器官存在风险,猪内源性反转录病毒A和猪内源性反转录病毒B都出现在猪基因组中,并能在体外感染人.猪内源性反转录病毒C只感染猪细胞,并可整合到大多数猪基因组中,但不是全部.猪内源性反转录病毒A和C的重组能感染人细胞,并大量复制.为了避免这种重组,猪内源性反转录病毒C阳性动物不能用于异种移植.为检测猪内源性反转录病毒C阳性猪,建立了多种不同的方法,如用不同引物建立的特异性PCR技术、异种高灵敏度的巢氏PCR技术和可定量前病毒拷贝数的实时定量PCR技术.实时定量PCR技术可用于区分污染和真正的前病毒分子.这些PCR方法经过优化,具有稳定的检测灵敏性.首先进行PCR1,如果检测结果为阴性,则进行PCR2或PCR5或巢氏PCR；如果检测结果是阳性,则进行实时定量PCR来排除污染.使用这些方法可评估猪内源性反转录病毒C的流行程度和识别未感染猪内源性反转录病毒C的动物.由于可能从其它动物细胞带来污染,不是使用耳活体检测,而是采用血细胞检测.     

“互联网+”时代的出租车资源配置

互联网迅速发展的时代背景下,对于市民出行乘坐出租车"打车难"问题,不少公司推出打车软件补贴方案,使得出租车资源供求匹配程度改善。本文结合每单乘客候车时间、出车率与里程利用率三个指标,通过方差分析并建立模糊综合评判决策模型,得出上述得出滴滴打车等三种方案均可一定程度上缓解"打车难"的结论,进一步分析知Uber补贴方案的帮助程度相比最大。而后设计出新的补贴方案,采用层次分析法对三种既有方案与新方案,从乘客候车时间、出租车出车率等五个指标进行评价,得出新出租车补贴方案更加合理的结论。     

艺术教育对大学生创新能力的影响分析

本文在对安徽省不同区域10所普通高校随机抽取的220名各类型大学生的艺术教育与创新能力教据采集的基础上,采用方差分析及相关分析的方法进行实证研究,得出了艺术教育对大学生创新能力有着显著性影响的结论,同时,还提出对于艺术类大学生,要加强文化知识教育,而对于非艺术类大学生,应当着重加强艺术教育。