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1.
针对四年制高职本科学生生源不同,化学基拙和技术水平的差异现状,利用课程网络教学平台模块自主选择的优势,对高职本科食品质量安全检测技术实施分层教学。实践与研究结果表明,课堂分层教学促使不同层次的学生均得到了很大的进步,且对该课程持续保持较高的学习积极性,学习效果佳。  相似文献   
2.
应用离子注入技术改良作物的研究进展与展望   总被引:2,自引:0,他引:2  
  相似文献   
3.
介绍了HG减阻剂在河石管道现场应用的情况.分析了中间管段重复加剂对添加减阻剂运行管段的影响以及注入位置对减阻效果的影响.现场应用表明,中间管段重复加剂具有一定的减阻效果和增输能力,但应考虑减阻剂的实际分散时间.提出为减少和避免剪切对HG减阻剂的破坏,加剂注入位置宜选在出站管道入地处.  相似文献   
4.
职业学院生源质量的差异,使传统的教学摸式越来越不适应职业学院的发展。该文从当前部分职业学院基础课分层教学的改革实践出发,分析研究了分层教学的理论依据、分层形式,提出了构建职业学院基础课分层教学体系的设想。  相似文献   
5.
国外动态     
大麻籽粕在蛋鸡饲料中的应用,向火鸡种蛋注入营养素的效果。[编者按]  相似文献   
6.
于秀荣 《新农业》2004,(7):19-19
马铃薯属于浅根系植物,在地下0.5厘米就可以作第一层果,最深可达25厘米,根据一次性采收果实有大小之分缺点。我们进行了马铃薯分层采收试验,结果如下。  相似文献   
7.
绒山羊发毛分层生长现象探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
张文生 《中国养羊》1991,11(4):33-35
  相似文献   
8.
苏龙 《当代农业》2001,(6):46-47
建设农业科技示范园区,首要是科学定位,做到因地制宜、合理规划、分层建设、形成特色。  相似文献   
9.
李泽相 《新农村》2004,(11):18-18
浮游生物在进行光合作用时放出的氧气,是越冬水体氧的主要来源。在冰封前要有意识地注入部分含浮游植物多的肥水,作为引种之用,但注水量一般不要超过五分之一。如果越冬池水质清,每亩可以各施0.5~1千克的尿素和过磷酸钙,提高水的肥度,但不能施用有机肥,以免污染水质。施肥时间不宜过早,最好在临封冻前进行,以防藻类过早繁殖,而降低后期水体含氧量。  相似文献   
10.
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