衡阳地域文化对王船山人格的影响研究

衡阳地域文化在中国传统文化体系内占据了重要的位置。王船山就继承了其理学传统,将理学推进到全新发展阶段。衡阳地区文化虽然是由王船山所总结,但也对王船山人格造成显著影响。本论文主要在概括衡阳地域文化精神的传统与特点、王船山的人格特质的基础上,对衡阳地域文化对王船山人格的影响进行探索。     

关于合伙的法律人格与法律责任分析

我国《民法通则》与《合伙企业法》分别对合伙作了规定,但两者对于合伙的法律人格与法律责任的规定都不明确,本文拟从法律人格和法律责任承担方式入手,分析合伙的法律性质,为解决目前日益增多的合伙企业之财产纠纷提供一种途径。     

原发性高血压患者多相人格检测

大量的研究表明，原发性高血压（ＥＨ）是多因素的疾病，心理社会因素与发病有关　。由美国心理学家Ｈａｔｈａｗａｙ和Ｍｃｋｉｎｇｌｙ编写的明尼苏达多相人格调查表是应用广泛的一种人格描述量表，可对精神，心理及临床各种疾病中患者个性施行测量　。我们采用ＭＭＰＩ中国版对１００例ＥＨ患者和８０例健康人检测出其多相人格偏斜，旨在探讨ＥＨ患者与生物心理社会因素等发病学上的相关性。１　对象及方法１．１　对象ＥＨ组：符合ＷＨＯ最新制定的ＥＨ诊断标准，文化程度在六年受教育水平以上者１００例，其中男７８例，女２２例，年龄…     

朱军的委屈

2005年9月,《南方人物周刊》刊发了一篇题为《病人崔永元》的文章,文中,小崔披露道:我们台一个主持人在做谈话节目,采访一位艺术家,这位艺术家很投入,很忘情,主持人也在现场     

浅谈积极心理学在高校就业指导中的发展前景

研究积极心理学(positive psychology)有助于提高大学生职业决策能力,减轻就业压力。本文旨在通过介绍积极心理学研究的三大方面:积极体验、积极人格、积极的社会组织系统对大学生职业决策困难的影响作用,来提出未来高校就业指导的发展前景。     

客家神婆的人格特征研究

长期以来,神婆一直被视为封建迷信被官方和民间学者所批评。但是在中国农村一直有广阔的生存空间。并不是什么人都能成为神婆,那么神婆具有什么样的人格特征?本研究选取了江西省赣州市于都县禾丰镇的几位神婆进行了个案研究。采用了艾森克人格测验的测验工具对其进行人格特征的资料收集。研究发现:神婆普遍在N(神经质)量表得分较高。典型情绪不稳。焦虑、紧张、易怒,往往又有抑郁。笔者尝试的分析了神婆的成因。认为神婆的产生可能与其人格特质有关。     

人格塑造与大学生心理健康教育——以思想政治教育为视角

大学生群体是社会新科技、新潮流、新思想、新文化的鲜明代表,作为一股最有活力的社会力量,是推动先进生产力积极向前的基石。几乎世界上每个有经济能力的国家、地区都在不遗余力地建设硬件齐全、环境优美的大学,为学生的成才之路清扫障碍,由此可见整个社会对教育行业特别是大学教育的重视程度。当代大学生面临着有史以来最严峻的竞争和挑战,正承受着巨大的就业、工作、婚恋等多重压力,而一个人的人格和心理状况严重影响身心健康、办事效率、思维模式。因此,对刚刚性格气质趋于稳定的大学生而言,急需整合情绪、锻炼毅力、稳定人格品质,才能为自我发展铺就广阔道路。     

我院成教学员心理健康状况及人格特征分析

本文的目的是了解成教学员心理健康水平不同者的人格特征.方法采用卡特尔16种人格因素对成教学生进行问卷调查,并进行统计处理.结果显示在16种人格因素和8个次级因素中,心理健康状况良好与不良者有15个存在非常显著性差异,4个有显著性差异.得出的结论是心理健康水平高者人格较健全.     

农民工消费者文化人格差异性分析

作为一个过渡群体,农民工身上体现着传统与现代的双重人格。为了探讨农民工不同文化人格类型在人口统计特征维度上的差异及这些差异对消费行为和决策的影响,本文选择赣粤地区农民工进行了调研。通过对文化人格的男权取向、关系取向、进取取向、消费取向四个维度进行分析,发现不同性别、出生年代、教育程度的农民工在文化人格的不同维度上存在显著差异,其中教育对文化人格的各个维度都具有显著影响;出生年代对个人传统性具有显著影响,对个人现代性的消费取向有比较显著的影响,对进取取向不存在显著影响;农民工文化人格特征进一步影响了其对不同产品的购买意向。结论对促进农民工市民化有着一定的借鉴意义。     

试论高校思想政治理论课教师的人格影响力

对高校思想政治理论课教师人格影响力进行研究有助于提高思想政治理论课的教育教学效果。思想政治理论课教师人格影响力具有特殊性,与其他学科教师相比,思想政治理论课教师是教学内容的践行者和坚定共产主义理想信念的示范者;与思想政治理论课教师专业影响力相比,人格影响力对大学生思想品德的影响效果更具长期性和深刻性。因此,要把人格影响力上升为教师的第一影响力培养,建立教师人格影响力准入机制,加强激励管理,坚定教师理想信念,进一步提升思政课教育教学的实效性。