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1.
园林专业开设"专业导学"课的设想 总被引:1,自引:0,他引:1
在中等林校工作了多年,常常听到一些将毕业的学生议论,学了三年园林,好像没学到什么,心里总觉得没有底。一些毕业后从事园林方面工作的学生也常说,在学校里学到的东西太少了,根本不够用,有的还用不上。的确,我国中等林校园林(或园林绿化)专业的教学确实存在一些不足。不足之处至少有如下方面: 相似文献
2.
李红梅 《山东省农业管理干部学院学报》2004,20(5):145-145,150
从发展前途和全局利益与长远利益出发,确定与经济社会发展方向一致的培养高职英语专业人才的日标。在这一大前提下,要注意处理好人才培养近期目标和长期目标的关系、重点突破和整体推进的关系、培养目标与社会需求的关系以及教学人员与学生的关系,逐步形成多层次、全方位、一流的管理和服务体系。 相似文献
3.
4.
积极主动还是消极被动是语言学习成败的一个重要因素。该文认为,我国学生在外语课上沉默与被动的主要原因是教师采取了违背教学规律的教学模式以及学生语用能力的严重缺乏。因此,该文提出在外语课教学中要坚持“以学生为中心”的教学模式,注重培养学生积极参与课堂教学活动的信心和能力。 相似文献
5.
6.
“完善教育教学标准,启动1+X职业技能证书制度,重视学生职业技能大赛,培养复合型技术技能人才”是国家“职教二十条”提出的要求,其目的是解决我国职业教育教学实践中普遍存在的“产与教分离,赛与教冲突,教与证不符”等问题,从而提出了高职城运类专业“四阶段递进式”实践教学模式,以城市轨道交通运营管理专业为例,从“以岗定教、产学结合”、“以赛促教、赛教融合”、“学以致用、双证融通” 3个方面,以“四阶段递进式”实践教学模式实施方法来具体阐述“岗、课、赛、证”相互融通的思想内涵与实施方法。 相似文献
7.
互动式教学模式与高校创新型人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
适应我国高校对培养创新型人才的教育教学改革目标的需要,依据建构主义学习理论,结合近年来在农业推广学课程教学中运用"互动式"教学模式的体会,提出将互动式教学模式作为改革传统教学模式的一个突破口,并将互动式教学模式做为进一步提高农业推广学课程的课堂教学效果的具体措施。 相似文献
8.
园林施工图绘制课程是园林设计、园林工程专业的核心课。为培养“零距离”上岗人材,园林施工图绘制课程应按工作过程顺序教学模式,深入研究课程内容、教学组织、课程考核等问题,建立以项目需求为导向的教学模式。 相似文献
9.
我国高校特别是农业院校的人文素质教育状况令人忧虑,呈现了边缘化倾向。作为高校素质教育主渠道的大学语文课的开设状况也不容乐观。要改变现状,适应人文教育对大学语文的要求,进行大学语文的教学改革已势在必行。以大学语文为例,分析了农业院校的人文素质教育状况,并从明确《大学语文》的课程定位、更新教学内容、创新教学模式、改革教学手段等方面提出了改革的建议和对策。 相似文献
10.
离散数学是信息与计算科学专业必修的专业基础课程,从该专业学生学习离散数学注重与学科的结合的重要性,离散数学的内容选用,教学方法以及如何开展教学等多个方面探讨了离散数学课程教学的改进离散数学教学模式。 相似文献