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在建设"文化强国"以及加大力度推进生态文明建设的大背景下,我国高等林业院校的文学艺术教育教学应敢于担当、有所作为。一是要担负起"阅读文化"的濡染之责,通过培养和提升阅读主体的精神修养、开设阅读学类课程、讲授朗读学类专业理论知识等,助力校园朗读文化和艺术氛围的培育,营造"书香校园"的教育文化氛围;二是要担负起"传统文化"的涵养之责,通过面向全校开设有关中国古代文学的系列课程并提高课程教学的文化深度、加强文学艺术教育与理工及园林和艺术设计等学科专业的融合、开设具有跨学科特色的文化与文学艺术课程以及文学和国学方面的专题讲座、组织丰富多彩的人文活动等,积淀"国学校园""人文校园"的教育文化底蕴;三是要担负起"生态审美文化"的陶冶之责,通过结合文学艺术类课程教学大力培育和彰显"生态审美文化"特色,通过美化校园、诗化校园、打造"生态诗意校园"等培育凸显"生态诗意校园"特色的教育文化和校园文化。 相似文献
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本文主要研究了西方茶文化和英语文学艺术的融合,主要的研究对象是西方茶文化在整个茶叶发展过程之中的现象。作为世界茶文化中的一部分,西方茶文化在不断发展的过程之中与文学艺术相结合。本文通过对茶和英语文学艺术的研究来促进世界茶文化的壮大。 相似文献
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观赏石是“发现艺术”。很多人这么说,我却以为不妥。
从词面上理解,“发现艺术”可理解为一个艺术品种,就如“书法艺术”、“绘画艺术”、“文学艺术”一样,是艺术的一个门类。艺术门类的区分是要以艺术本身的特点为依据的。从事文学创作的称为“文学艺术”;从事戏剧创作的称作“戏剧艺术”……所有艺术类别称谓都离不开这个原则。 相似文献
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谭德生 《山东省农业管理干部学院学报》2004,20(2):100-102
后现代文学艺术诞生于20世纪60、70年代,它“异类”的艺术表现引起了人们的极大关注和争论。本文认为后现代艺术的表象和内在精神是带有多元性、游戏性、颠覆性的狂欢,并尝试从形式主义、实在主义、后古典主义三个方面对后现代艺术的狂欢加以探讨。 相似文献
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还在很早以前,就读安谧的诗:'……总是让北窗敞开着/以便抬头望见阴山/和盘羊在柱峰峭立/不见白云不见飞鹰/不见奔马的日子/叫什么日子呢……/北方壮阔/全在骏马一声/长啸/。'(《骏马吟》)诗意峭拔飞扬,诗风畅达通脱。给人一种五根 相似文献
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1994年4月,’94上海国际茶文化节”由上海市闸北区人民政府、上海市文学艺术界联合会和上海市茶叶学会发起举办。上海国际茶文化节是经国务院文化部批准以茶文化为主题的节庆活动。目前,该节由上海市闸北区人民政府、上海市旅游事业管理委员会、上海市人民政府侨务办公室、上海市人民政府外事办公室、上海市精神文明建设委员会办公室、上海市人民政府合作交流办公室、上海市文化广播影视管理局、上海市绿化管理局、上海市文学艺术界联合会、上海文化广播影视集团、上海市供销合作总社和上海市茶叶学会等12家单位联合主办。 相似文献