非会计专业《会计学》课程教学方法刍议

目前,许多高校非会计专业都将《会计学》课程作为一门专业必修的基础课程。结合多年的非会计专业会计教学经验,笔者认为根据专业特点,采用灵活多样的教学方法是实现非会计专业《会计学》课程教学目标,提高《会计学》教学效果的重要手段。     

对建立中国财务会计概念框架分两步走的感想——读《实质重于形式,欲速则不达(分两步走制定中国财务会计概念框架)》有感

我国著名的会计学家葛家澍撰写的《实质重于形式，欲速则不达。（分两步走制定中国财务会计概念框架）》突出了一个“系统性”。纵观全文，由浅入深，由概念入手，进而介绍概念框架的作用，国外的CF（concept tual framework for financial accounting and reporting），最重要的是给中国CF的建设提出了宝贵的建议，清晰而全面地梳理和介绍了财务会计概念框架涉及的方方面面。     

高等农业院校会计学专业应用型人才培养改革与实践——以沈阳农业大学为例

高等农业院校如何利用资源优势,塑造自身专业特色,与新农科进行融合,打造有特色的会计人才培养是一项系统的工程,在分析农业院校人才培养现状的基础上,以沈阳农业大学会计学专业为例,探讨了应用型会计学专业人才培养改革的一系列举措,包括应用型人才培养目标、人才培养模式、课程体系、课程建设及教学方法改革等,并以省级一流专业为目标,探索了专业未来建设完善的目标:持续优化课程、保障师资队伍数量和结构、建设校内外实践基地、建立基于认证导向的OBE教学理念和教学保障机制等。     

农林经济管理专业会计学课程的教学模式创新研究

分析了非会计专业和会计专业的教学差异,在此基础上提出了提高农林经济管理专业的会计学课程教学效果的几点建议。旨在通过改进和调整课程教学方法和策略,培养符合专业要求的专门人才,构建符合特点的教学模式。     

基于案例教学法的会计教学模式研究

会计课作为一门专业课,具有实践性强的特点,对学生的实践操作技能要求较高,案例教学法通过对具体案例的分析,鼓励学生积极参与,锻炼和提升学生的基本技能,体现因材施教的教学理念,有利于实用型人才的培养.     

浅议会计职能的转变

一直以来，会计职能都是会计学界的一个基本理论问题，在20世纪60年代和80年代，分别有两次大的讨论，这也促进了会计学的发展。进入90年代，随着我国社会主义市场经济的建立和发展，会计也经历了巨大的变革，特别是从1993年财政部颁发《外商投资企业会计制度》以来的近十年间，会计从本质上和以往比较发生了较大的变化。笔者旨在通过将会计和我国宏观经济发展形势结合起来，从而揭示出会计职能的变化和发展趋势。目的在于引发更多的会计同行对这一问题的探索，以进一步推动会计学的发展，让会计更好地服务于社会。     

基础会计学课程建设及教学改革的探索

基础会计学是经济类和管理类专业的主干课程,课程建设和教学改革意义很大,影响深远。在将基础会计学课程作为重点课程建设过程中,通过充实教学内容、引进最新的教学方法和手段、形成实践教学体系、建设网络辅助教学平台等,使教学改革取得良好效果。     

财务会计学在高职茶学专业教学中的地位探讨及实践

在高职茶学专业的发展过程中,为了更好地提升专业学生的就业竞争力,不断满足现如今社会中对于茶学人才的需求,在制定茶学专业教学目标时,将财务会计学应用到茶学专业教学之中,两者相互融合推进专业发展。在下文中,笔者就财务会计学在高职茶学专业教学中的地位进行探讨,并且结合相关的具体实践来进行分析。     

应用型民办本科院校非会计专业会计学基础课程教学改革探析

随着近些年部分本科院校向应用型本科院校转型的发展趋势,很多院校在不断的强化实践教学,会计学作为一门应用性很强的学科在本次转型中也应该做出一些改变。本文分析了目前民办本科院校中非会计专业的会计学基础这门课程在教学当中存在的一些问题,然后针对这些问题提出了相应的对策,希望能为非会计学专业的《会计学基础》教学和学习带来一些帮助。     

应用型本科高校会计学专业课程标准建设与职业资格考试的对接

应用型本科高校是培养应用型高级专门人才的地方,基于此,在文献分析和实地调研的基础上,本文认为应将会计学课程标准建设与职业资格考试相结合。文章探讨了会计学课程标准建设的现状,以及与职业资格考试对接的必要性,并以中级财务会计课程标准建设为例,阐述了与职业资格考试对接的三个重点建设内容。