全文获取类型
收费全文 | 528篇 |
免费 | 29篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
林业 | 60篇 |
农学 | 23篇 |
基础科学 | 33篇 |
12篇 | |
综合类 | 376篇 |
农作物 | 12篇 |
水产渔业 | 4篇 |
畜牧兽医 | 31篇 |
园艺 | 8篇 |
植物保护 | 6篇 |
出版年
2023年 | 6篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 23篇 |
2014年 | 23篇 |
2013年 | 24篇 |
2012年 | 31篇 |
2011年 | 40篇 |
2010年 | 35篇 |
2009年 | 50篇 |
2008年 | 39篇 |
2007年 | 47篇 |
2006年 | 45篇 |
2005年 | 35篇 |
2004年 | 22篇 |
2003年 | 24篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有565条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
浙江 江西两省矿业权流转情况与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
尚宇 《信阳农业高等专科学校学报》2006,16(1):50-51
矿产资源是国家的重要资源,探矿权、采矿权为国家所有。“两权”的流转应体现公平、竞争的原则,防止国有资产流失。 相似文献
2.
3.
方光华 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2005,(1)
从明中晚期到鸦片战争前后的本体论学说主要表现为对宋明道学本体论的批评和对新的本体论形态的探求。犹如西方哲学史中本体论的现当代转化一样 ,思想家们在扬弃“道”、“理”、“心”等僵化的本体过程中 ,力图对相当于海德格尔的“此在”的“主体”进行界定。他们不把本体当作圆满的先验预设 ,认为道德学首先应该使自身成为知识学。这种本体论思想的出现标志着中国本体思想的近代转化 相似文献
4.
本文针对建筑创作思维方法进行研究 ,提出了研究整合思维方法的目的、意义以及功能 ,论述了以“真、善、美”作为建筑创作的追求目标和应用整合思维方法进行建筑创作应遵循的基本原则 相似文献
5.
马克思主义哲学是创新的科学,它离不开理论创新。实践基础上的理论创新推动了马克思主义哲学的产生和发展,赋予它与时俱进的理论品质,使它永葆科学青春和旺盛的生命力;理论创新离不开马克思主义哲学的指导。马克思主义哲学为理论创新提供正确的世界观,提供科学的方法论,提供正确的方向保证。只有坚持马克思主义哲学的指导,全面贯彻“三个代表”的要求,才能在实践中不断推进理论创新。 相似文献
6.
草地资源是青海畜牧业经济持续发展的物质基础,是青藏高原的天然屏障,是生物多样性的基因库,是牧民群众生存的基础。本文结合青海省草地资源保护与利用现状及存在突出问题,客观、科学的提出了加强宣传教育,调整产业结构,加强设施建设,健全法规制度等促进草地资源保护与利用的有效途径。 相似文献
7.
孔子的教育思想是中华民族传统教育思想体系中的宝贵遗产。其教育思想与当前素质教育有很多相通之处,所以对孔子的教育思想进行解读将对我们教育实践的指导和教育理论水平的提高将大有裨益。以《论语》中孔子的言论为原材料,以他对老师和学生的要求以及如何处理师生关系这三方面为切入点浅析孔子的教育思想对现代素质教育的启示与影响。 相似文献
8.
文章从文化的角度,对中国古典园林所蕴含的哲学思想及审美情趣进行了阐述,探讨了中国传统文化对园林艺术的影响并分析中国传统园林中意境形成的原因及表现方法,可以获得对其更深的认识,以期给现代设计师以启发和思考,从传统文化中汲取精华走一条中国特色的设计之路. 相似文献
9.
贾小玫 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2015,(4):121-125
作为物质“形象”的第一层面被人们所感知的“物象”是不依赖于人之意识的客观存在。基于对传统村落人文物象的实证研究,认为其能够体现系统的传统造物文化思想,将其概括为“规则、参照、功能与技术、核心”四个层面,并从中揭示了“天、地、人、物”之间的关系,进一步阐释了造物文化思想对传统村落人文物象具有的现代启示。 相似文献
10.
刘文涛 《上海交通大学学报(农业科学版)》2015,(1):66-68
经历了百年科技与文化的快速发展,人本主义思想又一次被社会重拾,体现了科学发展对人性与人类自身发展的冲击已近极限。休闲教育作为传播人本主义思想的重要阵地受到人们的重视,教育的目标转向培养健康、快乐、具有良好适应能力的人。运动休闲教育的核心恰恰与人本主义教育的思想吻合,因而受到当代教育所推崇。 相似文献