基于产教融合和校企协同模式培育行业工匠

针对当前人才供给侧和产业需求侧存在的不相适应的问题,通过深化产教融合,推进校企协同育人,有望根本性解决该问题.多家产教融合型企业已经积极行动,参与到人才培养的整个过程,为实现产教深度融合发挥了重要作用;同时,各高校也在深化改革,从培养方案的制定、实施和反馈等各环节注重培养学生的能力和工匠精神的培育;通过加强实践环节,积...     

论“大国工匠”视角下职业院校拔尖创新人才培养模式

拔尖创新人才培养是新时代产业发展的动力源。高职院校应该以培养“大国工匠”为 目标,从工匠思维、工匠品格、工匠技艺、创新素质等方面,以“创新创业”为培养方式,通过“双标 准”考核,将具有“大国工匠”潜质的学生培养成为新时代“大国工匠”型拔尖创新人才,以满足国 家和社会发展的需要。     

宋朝时代变迁与民事法律关系主体变革

在中国古代,向来是等级森严,社会下层长期处于被剥削奴役地位。但是到了宋代,社会等级界限产生了松动,阶级关系产生了变化。由于宋代社会经济的发展,原来处于社会下层的婢仆、佃客、手工业者和商人,身份与地位得到了大幅度的提高,由民事法律关系的客体转向了主体,这对中国古代社会步入近代文明具有里程碑式的意义。