职业教育要为新农村建设服务

推进新农村建设,必须培养大量农村实用型人才和技能型人才,普及农业先进实用技术,大力提高农民思想道德和科学文化素质,转移大量的农村剩余劳动力。文中首先分析了当前职业教育亟需解决的问题,接着提出了职业教育为“三农”服务,必须进行的几项改革,最后则提出了“职业教育为‘三农’服务要注重提高和转化并举”的措施。     

乡村振兴背景下新型农业人才培养探讨

论述乡村振兴背景下新型农业人才培养的必要性。分析新时代新型农业人才培养面临的主要问题,表现为新型农业人才不足且农村人才整体水平较低,新型农业人才引进、培养和激励机制建设力度不足。提出新时代新型农业人才培养对策,包括农业高校建立新型农业人才培养体系,健全新型农业人才引进、培养和激励机制,校企联合、产学研结合培养新型农业人才。     

中国职业教育思想史研究的文献统计与分析

国内学者对于中国职业教育思想史的研究,一直处于支离破碎的状态,系统性不足.为促进职业教育思想史研究的系统化,择取自1979年以来期刊文献,以年代分布、研究对象、研究期刊分布为维度,进行了统计分析.结果表明,职业教育思想研究集中于2006年-2012年,研究对象主要为黄炎培、杜威、陶行知和晏阳初等人,期刊分布也呈现出显著的集中性.     

基于应用型人才培养教学中思政教育的融入策略实施

思政教育是高职院校教学的重点内容,对学生的思想、行为会产生直接影响,同时与工匠精神存在紧密关系,需要对其予以融合。为了提升高职机械类专业教学的质量,引入思政教育极为重要,其在推动学生全面发展方面也发挥出了重要作用。基于此,主要以机械基础类专业教学为例,分析了高职机械类专业课程与思政教育的联系为切入点。同时,通过调整教学思路与路径,结合机械发展史展开思政教育,引入大国重器实际研发案例,落实全面评价这些思政教育的融入策略。     

饲料添加剂学课程教学效果的改进措施

探讨了饲料添加剂学课程教学中存在的问题,并提出了教学改革的措施。     

21世纪兰州生态校园噪声评价

利用文献资料和实际调查等多种方法,选取兰州市重点、地方和职业学校三类高校,通过对其校园以及周边环境中噪声的监测,分析了校内和校外噪声环境状况,并与国内其他大学校园的噪声环境进行了对比分析.结果表明,教学区噪声达到GB3096-2008中I类标准要求,声环境较好或达标;校内礼堂、食堂、学生宿舍和教工位宅区等公共活动区和生活区均有不同程度污染;校园周边环境噪声全部超标,这与学校周边道路车流量大、生活区摊卖点以及过往人群较多有关,与国内其他院校情况相似;整体而言三类学校与21世纪生态校园的目标还有一定距离.     

户外教育为基础的高校公共体育教学实践研究*

运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、数理统计法对高校户外教育为基础的公共体育教学中课程结构,教学设计、内容、时间分配及整体教学效果进行了实践检验和分析研究。研究表明,高校公共体育“全人教育”模式具有时代性、可行性和科学性,教学过程不仅注重体验与参与的重要性,也注重学生身体、心理、技术、组织参与等全面素质的培养,课程内容设置科学,课堂时间分配合理,整体教学效果良好,为新时期高校公共体育教育改革提供了借鉴参考。     

职业教育国家教学资源库建设与实践——以宠物内科病课程为例

以现代宠物技术专业教学资源库建设为背景,以宠物内科病课程资源库建设为个案,总结了教学资源库的建设思路、步骤、内容及资源库应用推广情况,以建立优质、高效的共享型教育资源库,推进教学质量的全面提升。     

高职动物医药专业课程体系和人才培养模式的改革与实践——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例

为更好地适应兽药行业发展以及应用型技术人才培养的新要求,江苏畜牧兽医职业技术学院将动物医药专业建设的着力点落在课程体系和人才培养模式改革上。遵循＂以就业为导向、职业素养为基础、专业技能为关键、实践运用为主线、核心课程为支撑＂的设计思路,构建工作过程系统化课程体系,建设课程教学资源库,并以动物疫病防治技术规范、兽药生产质量管理规范、兽药经营质量管理规范等行业标准统领教学工作全过程。遵循＂校企合作、工学结合＂的基本路径,构建＂三阶递进、医药融合＂人才培养模式及其质量评价体系。     

基于科技竞赛的农业院校工科创新型人才培养:价值、问题与对策

在分析课外科技创新竞赛对大学生成才影响的基础上,针对当前在校大学生参赛功利性严重、综合素质水平低、科研平台利用率低以及缺乏有效的支撑服务机制等问题,着重从构建科技竞赛实践化教学模式、创新实践教育立体化课程模式、教育教学全面化考评机制以及健全创新型人才培养效果评价体系等方面出发,探索农业院校工科创新型人才培养模式,从而提升农业院校工科人才的创新精神与实践能力。