基于克隆巴赫系数的大学生创业能力影响因素分析

以江苏高职院校为研究对象,通过宏观、中观和微观3个方面研究,构建了大学生创业能力影响因素模型。通过试验调查,找出影响大学生创业能力提升的薄弱环节和外部环境因素,提出11个创业能力要素,并采用克隆巴赫系数法进行分析,为制订与提升江苏高职院校大学生创业能力的策略奠定基础。     

河北省农林高校创业教育发展研究

探索大学生创业教育之路既是新时期赋予高校教育的历史使命,同时也是缓解大学生就业压力的有效途径。在对河北省农林高校大学生创业教育现状调查的基础上,分析了高校创业教育存在的问题,进而针对问题提出了合理的对策和建议。     

农民创业者获取创业资源中社会网络的利用

农民创业活动已成为推动农村经济发展和农村城镇化进程的重要动力源泉，创业资源的获取是制约农民创业者的关键因素，而社会网络影响着农民创业过程中社会资源的配置，因此探讨农民获取创业资源的社会网络途径和机制有着重要的意义。运用问卷调查和统计分析的办法，就社会网络对农民创业者获取创业资源的影响作了分析，将农民创业者的社会网络按其关系密度进行了分类，深入分析了该社会网络的规模、密度、动态性和差异性，研究发现不同类型的社会网络在农民创业者获取资源过程中作用各有不同。     

农业高校创新创业教育体系建设研究与实践

创新创业教育是高等教育人才培养模式功能的重新定位,是带有全局性、结构性的教育创新。河南农业大学从五个方面探索了创新创业教育体系建设的思路和做法,构建的"一体双翼,两段双强,四分双需"创新创业教育模式取得了较好的实践效果。     

大学变革的趋势:创业型大学的兴起

为了应对西方高等教育财政紧缩政策以及大学间日趋激烈竞争的严酷生存环境,西方部分大学通过一系列的组织转型和内部变革,造就了一种全新的大学发展模式:创业型大学。创业型大学的兴起,为当前我国大学的改革和发展提供了有益的启示。     

新形势下西部地区草业科学专业饲料方向实践教学建设探讨

以适应青海大学建设高水平211综合型大学需求为目的,以各项项目实施、学科建设规划要求为契机,以逐步完善人才培养方案,优化课程体系建设,培养高水平、高学历的实验技术队伍,加强科研项目和实验室建设为基础,实施了"3+1"教学模式改革,加强校企合作。实践证明,该教学模式提高了学生动手能力、创新能力和创业能力。     

农林院校大学生创业问题调查研究

为探索大学生创业面对的问题及解决办法,以调查问卷的形式对大学生的就业心理、创业认知度、创业孵化和创业实践活动的形势进行调查与综合分析。结果表明:大学生创业意愿强烈,但缺乏创业初始资金、必要的实践能力和经营管理经验。建议大学生有计划地培养创业思维,提升自身修养和创新意识,深入了解优惠政策。学校及社会应为大学生创业者提供良好创业环境。     

后金融危机下江西省返乡农民工创业典型的调查研究

为了研究后金融危机下江西省返乡农民工的创业情况,对江西省6个县107位返乡创业的农民工进行了问卷调查。结果表明,返乡农民工创业的动机以个人因素居多,同时社会性因素也比较重要。返乡农民工创业面临的主要困难为资金筹集困难、创办企业手续繁琐、权益保障困难、自身素质不高等。返乡农民工创业需要的政府支持为改善农民工创业服务和管理、提供融资政策的支持、加大财政、税收优惠政策、加强创业培训力度和优惠返乡农民工用地5方面。     

Entrepreneurial attitude, innovation and performance among Norwegian nature-based tourism enterprises

Entrepreneurship and innovativeness have seen considerable attention in the literature. However, little research has focused on micro-scaled enterprises, especially in the context of nature-based tourism. This work investigates how entrepreneurial attitude influences innovativeness and performance in Norwegian nature-based tourism enterprises. Data collection consisted of an e-mail survey and resulted in 178 usable responses. Respondents that exhibit a stronger entrepreneurial attitude appear more likely to change the way they organize their enterprise and tend to have higher income growth. Results point to potential policy actions that could positively impact rural development as well as individual firm actions that may enhance performance.     

“90后”大学生创业教育的问题及对策研究

"90后"大学生进入校园,对新时期高校的教育管理既是机遇又是挑战。"90后"大学生受社会、家庭等因素的影响,性格、行为等具有明显的时代特征,高校应根据"90后"大学生的特点,创新工作方法,开创高校教育新局面。尤其是在当前严峻的就业形势下,则应利用"90后"大学生开展创业教育的有利因素,克服不利因素,转变教育观念、关注心理健康、开展吃苦教育、培养创业意识、推进校企联合、深化课程体制改革、加强师资队伍建设,构建适合"90后"学生成长成才的创业教育体系。