论我国律师从业资格取得制度

随着我国加入WTO，律师行业的整体素质和竞争力急待提高，这首先要求从源头上加以限制，即对取得律师从业资格的条件和方式予以规范。而我国受历史和实践的影响，现行的律师从业资格取得制度并不能起到源头的过滤挑选作用，因而有必要借鉴国外的相关做法，完善我国的律师从业资格取得制度。     

有机化学平台课程的构建与思考

通过合理把握有机化学课程知识体系和教学层次,将知识体系模块化,内容层次多元化,同时把课程设计与各个专业培养目标有机融合,建设有机化学平台课程并进一步完善评价制度,从而实现平台课程服务人才培养的目标.     

森林工程专业的机器人技术基础课程改革研究

机器人技术基础是东北林业大学工程技术学院森林工程专业的选修课,是机械、电子、控制、检测、通信和计算机相关知识的有机融合。笔者结合森林工程专业的办学定位,分析该课程在森林工程教学中的作用和现状,从教学内容、教学方法、课程学习评价等方面,提出了机器人技术基础的课程改革办法。这些改革办法的实施不仅培养了学生分析问题、解决问题的能力,还适应了社会发展对复合型人才的需求,也提高了整个课程的教学效果和教学质量。     

黄河故道区域不同种植模式及秸秆还田方式对土壤的改良效果

由于长期受到流水冲击,黄河故道区域农田以中低产田为主,因此本区域农田质量提升成为黄河中下游平原绿色发展的重要研究课题。在河南濮阳清丰地区秸秆还田方式的基础上,选取黄河故道区域广泛种植的小麦、玉米和花生三大主要农作物,于2009年进行4种种植模式长期定位试验：小麦-玉米、小麦-花生、小麦-玉米-小麦-花生和单季花生,其中小麦和玉米秸秆全部还田,花生秸秆不还田,探究不同种植模式对土壤理化性质和微生物群落结构的影响。结果表明,秸秆还田量越多,土壤有机质含量提高越多,小麦-花生、小麦-玉米-小麦-花生种植模式下土壤有机质含量最高,且其土壤含水量也显著高于其他处理,上层土壤容重有所降低,显著改善了土壤砂质化,提升了土壤的蓄水能力;秸秆还田量较大的种植模式的养分保持能力明显提高,养分含量显著增加;微生物群落结构对不同种植模式响应结果为,花生可以显著提升微生物丰度,微生物群落多样性随种植作物类型的增加而增加。因此,小麦-玉米-小麦-花生种植模式较为适宜濮阳清丰黄河故道区域,有利于土壤改良和区域农业的可持续发展。     

精密性建筑振动控制设计实用软件VCD

“精密性建筑”内部的精密仪器对防振、防尘、隔声要求较高，在设计中应当重视。精密性建筑振动控制设计实用软件ＶＣＤ以配有ＶＧＡ卡微机图形系统的ＩＢＭＰＣ／ＡＴ系列微机及其兼容机为硬件环境，用ＦＯＲＴＲＡＮ语言编制，并加入ＦＯＲＴＲＡＮ图形库ＤＲＡＦＴ．ＬＩＢ，形成的ＤＷＧ文件能直接进入Ａｕｔｏ ＣＡＤ进行编辑、绘图。ＡｕｔｏＣＡＤ的ＤＷＧ文件也可在ＤＲＡＦＴ．ＬＩＢ设置的当前窗口中显示或作为图块插入。     

手工模型在风景园林专业教学中的运用

分析了风景园林专业教学引入模型制作的意义,介绍了手工模型在设计基础类课程、历史理论类课程、工程结构类课程及设计类课程等中的运用,以期加强学生动手能力和空间思维能力,并起到开拓设计思路、深化设计认识的目的。     

高校花卉学课程改革与教学模式的实践探索

为培养适应社会需要的应用型人才,探索出合理的理论教学模式与实践教学方法。在文献查阅与实践经验总结的基础上,系统分析了《花卉学》课程教学现状与存在问题,提出几项教学改革措施:优化知识结构,丰富教学形式,调整教学计划,改进教学资源与改革考试体系等方法,逐步加大课程的实践教学力度,提高教师的业务水平与学生的综合能力,实现教学相长。     

关于高校思想政治理论课教学实效性的探索与实践

思想政治课教学有其自身的特点和规律,只有把握了规律性,掌握了学生的思想状况,有针对性地进行教学,才能提高教学的实效性。     

《热学》省级精品课程建设的探索与实践——以四川文理学院为例

精品课程建设是从根本上提高高等教育质量和人才培养质量的奠基性工作.四川文理学院《热学》省级精品课程在建设实践中,明确提出了＂为学生而建＂的课程建设目的;紧紧围绕学院的办学定位、人才培养定位以及物理学本科专业的人才培养目标,理清了课程建设的思路;重点开展了师资队伍建设、教学方法改革、教材建设等建设工作;同时,还建立了有效的激励机制、多样的交流机制和综合的评价机制,有力地保障和提升了精品课程的建设水平.     

“授之以鱼,不如授之以渔”——从大学生能力素质培养谈信息检索课教学新模式

从大学生能力素质需求来谈目前信息检索课教学,以新的教育模式来提高大学生掌握知识的方法、能力。