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1.
2020年11月30日至12月2日,第三届江苏省百万技能人才技能竞赛岗位练兵活动暨第七届全省农机职业技能竞赛在句容市成功举办。竞赛由省农业农村厅、省人力资源和社会保障厅、省总工会联合主办,省农机化服务站承办,江苏农林职业技术学院、江苏沃得农业机械股份有限公司、常州东风农机集团有限公司协办。全省13个设区市的38名选手参加了竞赛。省农业农村厅沈毅副厅长出席活动并在开幕式上讲话,江苏农林职业技术学院巫建华书记、农业农村部有关部门领导参加了竞赛活动。 相似文献
2.
根据钢筋混凝土结构设计课程特点,提出竞赛模式在土木工程专业教学中的应用及优势,并指出实施中需要解决的问题。对于学生全面掌握知识、参加各类比赛及就业具有现实意义。 相似文献
3.
关于微机接口实验教学改革的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪,中国的教育目标是从“应试教育”向素质教育转轨,培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的综合素质人才,这就要求教师在教育过程中应注重开发学生的创造潜力,启发学生主动思考的能力,提高学生动手实验能力等综合素质。计算机实用技术涉及面最广,使用人数最多,体现了软、硬件研究的最新成果,反映了计算机应用的热点所在,对于每个当代大学生,要想成功,要想在激烈的竞争中立 相似文献
4.
2004年12月24日,在《中华人民共和国农业机械化促进法》即将施行前夕,宜昌农机人在市机电工程学校成功举行宜昌市农机法规知识竞赛决赛及宜昌市农机学会二届四次会员代表大会。 相似文献
5.
6.
在“新工科“背景下,学生的创新能力和实践能力是应用型本科高校电子信息工程专业人才需要具备的核心能力。通过将学科竞赛融入课程教学,转换学生角色,改革教学内容,优化教学设计,推进课程教学改革。在课赛融合下,以学生为中心,教师为主导,激发学生的兴趣,推动学生主动思考,提升学生的文献检索和阅读、创新实践和团队合作等多项综合能力,同时促进学科建设和专业发展。 相似文献
7.
学科竞赛是对专业知识的综合应用,是培养大学生创新意识、创新思维和创新技能的重要载体。机械设计基础课程是针对机械类和近机械类专业学生开设的、综合性较强的专业基础课。该课程对标工程教育认证标准要求,以OBE模式为教学改革理念,将课程教学内容和机械类学科竞赛融合,对课程讲授内容和方法、考核方法等进行改革,挖掘专业课程思政元素,加强对学生创新精神的培养,以提升课程教学效果和人才培养质量。课程改革的实践使学生的学习积极性和创新能力不断提高,在各类学科竞赛中成绩越来越好。 相似文献
8.
9.
首先,文章对欠发达地区高职:校综合布线课程教学中存在的主要问题进行分析和总结;其次,针对教学中所存在的问题,提出了领导高度重视、积极参加技能竞赛、校企合作、师资队伍建设“四位一体”的新型教学模式。 相似文献
10.
现代学徒制是一项旨在深化产教融合,完善校企合作,创新技术技能的人才培养模式。通过学校与企业深度合作,学校导师和企业导师联合传授,学校和企业交替教学,对学生进行专业技能培训。职业技能竞赛是展现技术人才技能水平、以赛促学、评价现代学徒制育人质量的重要途径,近年来,职业院校通过职业技能竞赛,培养和选拔出一大批优秀的技术技能型人才,让更多的学生实现了人生梦想。初步探讨了现代学徙制与职业技能竞赛的现状,并指出两者融合的优点,为职业院校的发展提供了参考。 相似文献