浅谈如何培养高中生英语阅读理解能力

在英语学习中,阅读能力的培养是至关重要。高中英语阅读理解问题设置主要分为以下五类:主旨大意型、作者意图型、词义猜测型、细节判断型以及含义推导型。高中生只有通过扩大词汇量,增加百科知识,掌握常见阅读技巧,加强阅读训练,才能真正培养英语阅读理解的能力。     

课内外双管齐下提高学生的英语听力水平

听力是考查学生英语水平的重要指标之一。教师要通过课内外相配套的、系统的训练来提高学生的听力水平。     

论初中英语与高中英语的教学衔接问题

英语教育是一个连贯的过程,但是在具体的教学实施过程中,我们会将其按照学习者的学习层次的不同,进行小学、初中、高中、大学等维度的划分。本文主要探讨初中英语教育与高中英语教育的异同点,并根据这些异同点提出一些建议来改善各个层次的英语教育及衔接问题。     

刍议将元认知训练纳入高中英语听力教学

在英语教学过程中,听、说、读、写是学生需要掌握的四项基本技能。随着新一轮基础课程改革的实施,高中英语听力的比重也有了很大的提高。本文尝试将元认知训练纳入高中英语听力教学,希望对高中英语听力教学的发展有所裨益。     

新课改下高中英语教学现状及改进措施

随着新课程标准的深入实施,传统的英语教学模式已不再适应新课改的要求,这就要求英语教师要深刻领会新课改精神实质,积极探索新课改下提高教学质量的方法。本文分析了英语教学过程中存在的问题,阐述了新课改对英语教学提出的新要求,并有针对性地提出了提高教学质量的对策。     

浅谈如何提高中学生英语阅读能力

中学英语教学的核心是阅读教学。中学英语阅读训练中存在的问题是:没有掌握足够的词汇量,阅读材料选材单一化和训练方法简单化以及阅读技巧和阅读习惯问题。解决中学生阅读中存在的问题的方法是:扩大学生词汇量;补充各类阅读材料以及传授正确的阅读技巧,培养学生良好的阅读习惯。     

高中英语写作中几种有效的教师反馈

在高中英语写作教学中,有各种因素影响着写作反馈有效性,如学校和教师对写作的重视程度不够,反馈机制本身存在着一定问题,或者反馈方式比较单一,评价较为笼统,令学生无从得知自己作文的优缺点。因此,在实际教学中,不仅学校和教师应对写作教学给予应有的重视,还应建立完整科学的反馈评价机制,另外教师还要根据实际情况,采取各种不同的反馈方式,提高反馈的有效性。     

浅议“学案导学”在高中英语中教学的应用

随着近年来我国教育事业的不断进步,我国的各项教育工作均随之得到了一定的发展,并且极大的拓展了发展空间。众所周知,高中英语教学的过程是一个漫长的学习过程,需要学生与教师的密切配合,只有这样才能切实的完成英语学习目标及教学目的。相当一部分的高中生由于英语基础不扎实,或者是其他方面的一些原因,进而导致了英语学习出现诸多问题,极大的影响了英语学习成绩。面对这种不良情况,我们应该对英语教学的方式进行探究,在教学中纳入"学案导学"教学模式,以提高学生学习英语的积极性,并且促进学生英语学习水平的提高。     

关于课前提问的几点思考

从事教学多年,一直漫步在教与学之间,探求更好的教学方法,更好的培养学生的途径,寻求教育的真理所在,在不断的提升自己的业务水平的同时,却总感觉自己永远跟不上时代的步伐。这几年自己对在英语教学中关于课前提问有些感触,这给了我在教学上一些思考和体会。本文分析了高中英语课前提问方面的问题。