重金属在芜湖城市内河水体的分布特征及环境健康风险分析

为了研究芜湖市内河(中央城水系、汇成水系和中山南路水系)水体的Pb、Cr、Cu、Zn、Mn、Ni污染现状,采用相关性分析和主成分分析对水体重金属的来源进行分析,同时采用内梅罗综合污染指数法和累积标准单位(CCU)指标对重金属污染状况进行评价.结果表明,芜湖内河水体各微量元素大小依次为:Zn>Cr>Mn>Pb>Ni>Cu.Pb、Zn、Ni分别有16.7％、16.7％、100.0％的采样点超出《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)Ⅴ类标准,说明芜湖内河水体Pb、Cr、Ni污染较严重.Cu、Mn、Pb主要来源于生产生活中Zn与Ni来源于工业生产,Cr主要来源于农业生产.根据内梅罗综合污染指数法和累积标准单位(CCU)指标评价结果,中央城水系和中山南路水系为重污染,汇成水系为中度污染,94.4％的采样点属于重度污染,芜湖内河水体水质污染较为严重.     

职业院校信息化教学设计中的教师能力研究

信息化的发展带来了多种多样的变化,信息化教学的大背景下职业院校教师应具有相应的教学能力,例如:信息化教学设计能力、整合各种信息资源能力、教学评价能力和科研教研能力。     

生态城市理念下园林绿化设计分析作用

环境与人们的健康息息相关,如今,随着社会的发展,人们在城市设计和建设上将低碳环保、节能减排的生态化设计理念贯彻其中,力图构建一个具有可持续化发展性的现代化城市结构体系,其中城市园林绿化设计是其中非常重要的一部分。笔者结合多年的园林设计经验,在生态城市理念下对当今园林绿化设计进行分析,探寻其中的问题,并提出优化城市园林绿化设计的措施,以期构建更加和谐、健康且具有可持续化发展的现代城市。     

城市行道树的修剪技术要点分析

根据城市行道树养护管理实践,分析行道树修剪技术要点,提出修剪策略和方法,共享给相关人员参考。从修剪的角度分析,既需要把握整体景观效果,同时要结合树木的生长规律和特点,打造美好景观的同时,保障树木能够健康生长。现结合研究内容展开具体分析。     

现代城市园林工程规范化管理

在社会经济稳定发展的背景下,城市化进程正在不断加快,对城市建设及影响重视程度不断提高。其中园林工程作为现代化城市规划与建设重要工程,在实际开展建设的过程中,主要就是通过绿化建设及环境布局而发挥美化的效果,彰显城市的时代特征及主要元素。所以,现代城市园林工程需要注重规范化管理工作的开展,这样不仅能够展现城市园林艺术气息,同时有利于满足城市人们对园林工程建设的各项要求。基于此,本文分析规范化管理现代城市园林工程的重要意义,并阐述规范化管理有效策略,仅供参考。     

基于网络平台的商务英语翻译项目化教学研究

本文基于网络平台,首先对项目化教学进行了概述,分别从咨询、规划、决定、实施、检验、评价等环节,详细论述了商务英语翻译项目化教学的具体实践过程,并在此基础上,进一步指出了商务英语翻译项目化教学中应注意的相关问题,旨在能够充分发挥网络平台的积极作用,切实提高商务英语翻译教学的效率及质量,促进学生翻译水平的提升。     

浅析商业综合体景观设计构成和形式语言

城市商业空间环境的先进形式是城市商业综合体,代表着一种新的趋势和发展方向,它的功能、效率、集约化程度展现了城市的经济发展日趋成熟。商业综合体景观的设计理念,风格和形式的转变与发展也成为必然趋势。在此类型景观设计的平面形式语言中,丰富多样化的平面构成形式能够表现时代的设计感,有意思的形式会和人们产生共鸣。通过文献查阅和细致梳理,对于各种不同的城市商业综合体景观设计形式语言的案例整理,并对其归纳分析。通过对城市商业综合体和艺术形式语言的概念,特征和组合案例的分析,浅析商业景观设计和平面构成元素相结合运用的方法和理念进而总结出商业景观的平面构成形式语言为城市商业综合体提供和拓展设计思路。     

基于公众参与的城市微更新公平性探讨——以宿州市埇桥区为例

目的针对城市微更新中公众参与存在的公平性问题,以问卷调查与走访询问等形式分析总结现状,并提出相应的对策建议,在完善公众参与的基础上提升城市微更新的公平性。公众参与的城市微更新项目中各方作用将更加均衡、信息获取更全面、参与规划师更多元。方法以宿州市埇桥区为研究对象,通过电子与纸质版问卷以及现场走访等形式进行调查,了解公众对公众参与的了解程度以及在城市微更新项目中的参与程度等。结果公众在埇桥区实际项目中仍存在对公众参与了解少、参与程度低、参与有效性差等问题。结论提出加大项目宣传力度、普及公众参与相关知识、均衡公众参与各方作用、保障公众参与过程顺畅、保证公众参与意见有效性、提升法律保障权威性的措施意见,有效提升城市微更新中公众参与的公平性。     

“KAS”视阈下的高职《园林规划设计》项目化教学改革研究

当前高职院校进行项目化教学改革创新,以园林技术专业为例,在核心课程"园林规划设计"教学目标、方法、手段等方面进行探索,使课程更加具有较强的实践性以及深厚的理论性,帮助学生能够在进入实际工作后迅速适应并通过学习到的知识转化,为社会做贡献。进行项目化教学,园林规划设计的应用必然是围绕园林规划设计,力求提升理论教学能力,加强学生艺术设计能力,使得学生能够拥有实践能力、解决问题能力、团队合作能力等。本文对当前高职院校探索KAS一体化项目化教学创新,对教学方法的使用的效果展开分析,为今后采用项目化教学创新对园林规划设计课程加以改革的思路加以论证,希望能够对更好的推进高职院校同类课程项目化教学改革拓展具有推动作用,为高职技能人才培养提供更好的借鉴。