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要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。为了更好地开展课外阅读,文章认为要做好四个结合:学校与家庭结合、必读与自选结合、阅读与笔记结合和展示和表彰结合,切实提高学生的课外阅读能力。 相似文献
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郑婷 《绿色中国(综合版)》2013,(14):36-39
亲子阅读,又称“亲子共读”,是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读,父母与孩子共同学习,~同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子阅读,被越来越多的年轻父母所认可,被早期教育所推崇。毋庸置疑,亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。更重要的是,给父母创造了与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。 相似文献
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学生时代,语文教学一直占据重要位置。《语文课程标准》中也提出了"全面提高学生语文素养"的基本理念。以这一理念为指导,语文的学习,应有着广泛的学习资源,决不能局限于课本、课堂。良好的阅读习惯和阅读技巧对于促进学生掌握和运用语文知识,提高学生文化品德修养, 相似文献
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针对民族地区高校非英语专业学生课外英文阅读量有限从而影响他们英语水平的提高这一情况。本文从英文阅读的益处、选材及方法等三方面论述,并结合自己在教学中就此进行试验的结果,得出以课外英文阅读带动学生其它英语应用能力的提高这一结论。 相似文献
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调查资料表明:大学生课外阅读取向由娱乐型向实用型、由防御型向发展型、由个体型向社会型、由一元型向多元型、由感性向理性转变。高校管理工作者应对此引起关注,并采取相应对策,促进大学生的学习、发展以及世界观、人生观、价值观的形成。 相似文献
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