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林慧英 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(11):268-271
原型范畴理论运用到大学英语词汇教学中,传统研究者更多是从静态角度提出词汇拓展和深化策略。而范畴的本质是动态的、可变的,词汇的范畴化要依据学习目标而产生。英语词汇教学应遵循大学英语教学目标,使学习者能够用英语有效地交际。文章从范畴的动态角度出发,以一篇新视野精读课文词汇教学为例,探讨在大学英语词汇教学中如何利用话题构建词汇的动态范畴。 相似文献
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刘岩 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(4):91-94
“语序”是标示句子话题的重要标志。受事成分前置是众所周知的话题化的手段;另外一些时间词前置其本身就成了一个语域式话题,一些副词和前置关联词的位置变化通常看似并不影响旬义,其实这种语序的变化都有标示话题的作用。 相似文献
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传统的听力教学以教师为中心,重听轻说,形式单一,不利于学生独立性、自主性和创造性的开发,不利于其听说能力的协调发展。探讨了将话题讲座引入非英语专业硕士研究生听力教学的理论依据,根据预研中存在的问题设计了实践方案并加以实施。话题讲座的教学实践表明该教学活动有利于发挥学生的主体作用,锻炼和提高学生的听说能力。 相似文献
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何婷婷 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(2):52-53
随着消费文化的出现和信息多元化时代的到来,受众在渴望获得主要赛事信息的同时还希望从中获得娱乐,更有甚者要求加入到制作新闻、传播新闻的行列当中,而近几年来在我国国内愈渐壮大的微博客则为广大球迷、娱乐关注者和信息传播热衷者提供了一个广阔的平台。本文以2010年南非世界杯中微博在中国的发展壮大为例,分析世界杯中微博传播的特点,同时指出其不足。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(10):168-169
本文以批评话语分析为理论基础,以求职面试会话为研究对象,从会话中的话题控制方面进行分析,揭示求职语境中的话语权势现象以及话语是如何构建权势的,并有助于提高读者的批评话语意识。 相似文献