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代明 《吉林农业科技学院学报》2016,(3):103-104
以计算机技术为核心的传媒信息时代的到来,给大学英语教育带来发展机遇的同时,也给大学英语教育创新带来了新的挑战.本文针对传媒信息时代的教育现状以及传媒信息时代大学英语的教育现状进行了分析,并就此提出了适应传媒信息时代发展的大学英语教育创新方案. 相似文献
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我国高等教育层次将英语教育划分为两种形式,其一是以“大学英语”为代表的基础英语(EGP),教学实践中针对高校学生展开无差别的“听、说、读、写、译”知识及技能训练。其二是以“专业学科”为基础的专业英语(ESP),其本质是不同学科与英语课程的有机整合,是一种典型的”交叉学科”课程。侬业与生物科学专业英语》一书由谭万忠、王进军主编,于2018年由科学出版社出版发行。 相似文献
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传统的英语教育将英语作为一门知识和技能传授给学生,在英语教学实践中,教学者通常过分看重学生对英语听说读写等知识的掌握与吸收,而忽视学生的自我意识和个性需求。在21世纪的前沿,以人为本的人文主义思潮深入人心,即在注重智力开发的同时,也注重学生的自我意识和人际交流能力的培养,调动和发挥他们的全部潜能。 相似文献
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英语教育是一个连贯的过程,但是在具体的教学实施过程中,我们会将其按照学习者的学习层次的不同,进行小学、初中、高中、大学等维度的划分。本文主要探讨初中英语教育与高中英语教育的异同点,并根据这些异同点提出一些建议来改善各个层次的英语教育及衔接问题。 相似文献
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英语教育的作用不仅仅局限于知识的传授、能力的训练,培养积极、健康的情感涉及到人的全面发展,在某种意义上似乎比知识的传授更重要。情感是指人的心理感受和情绪体验。情感有积极的,消极的,积极情感能够创造有利于学习的心理状态,有助于发挥学习者的潜能,提高英语学习效果。因此,英语教学中有必要实施艺术性教学,激发学生的兴趣,培养积极的情感,促进英语教学的速效、高效和长效。 相似文献
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高职英语教学普遍存在"工具化"倾向,而以人格、信念、道德为核心的"人文精神"的融入显得严重不足。实践证明:"人文精神"对学生的学习能力、综合应用能力和职业能力等影响深远。要改变目前高职英语教育被动的局面,必须重视"人文精神"对高职英语教育的影响,从教师培养、课程体系、教材运用、评价机制等方面全面提高高职英语的教育质量。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2019,(2):152-154
大众创业和万众创新已成为当前时代的显著特征。深入推进高职院校创新创业教育改革,是当前和今后一个时期高等教育改革发展的方向。高职院校作为学生创新意识和创业能力培养的基地,大力推进"双创"教育改革责无旁贷。本文就当前形势下"双创"教育与英语教育相结合的高职英语教学新模式进行了探索。通过对"双创"、英语教育互融模式的研究,从教学模块、教师培训、教学环境建设三个方面对该模式进行了阐述。 相似文献