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学困生的转化问题一直是一个非常棘手的问题。作为教师,如何对待学困生,如何转化学困生,是一个艰难、复杂的过程。对学困生的转化应如春风化雨,润物无声,要充满信心、坚持不懈、持之以恒。 相似文献
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王艳媚 《新农村(黑龙江)》2012,(9)
由于贫困闭塞的影响,母语的干扰,师资的紧缺,使得湘西州英语学困生较多.如何转化呢?不伤害学困生的自尊心,给予他们有效的学法指导,培养他们持之以恒的学习习惯,都是很好的转化策略. 相似文献
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中等职业学校学困生具有自尊心易受挫伤、情绪悲观、疑惧心理重、对抗情绪大、自暴自弃、萎靡不振等心理特点,要做好学困生的思想转化工作,必须掌握他们的心理特点与思想动态,尊重爱护他们,严慈相济,启发和帮助他们提高分析和解决问题的能力,引导他们正确对待人生。这样,才会收到较为理想的教育效果。 相似文献
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众所周知,偏食是一种对身体健康有害的习惯,所以对于有偏食行为的孩子,作为父母及家人要尽早加以纠正。在帮助孩子纠正偏食过程中,要尽量避免一些容易伤害到孩子的自尊心或容易引发孩子逆反情绪的言行,要多采用诱导式的方法,让孩子较自然地改掉不良的偏食习惯。可从以下几方面入手: 相似文献
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自尊心和自信心是健康心理的重要支柱,也是良好心理素质的基础。孩子的自尊心、自信心像稚嫩的小苗,一旦受到伤害,会留下难以愈合的伤口。因此,我们不仅应保护孩子的自尊心和自信心,更应当注重培养幼儿的自尊心和自信心。 相似文献