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很遗憾,等我拜读到刘志一先生发表在2007年第1期<农业考古>上的<我为什么坚持稻作农业起源的"一元与多元辩证统一论">(下简称"坚持")已是这年的10月21日了. 相似文献
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一、“不务正业”与“误入歧途”我不是学农的,更不是学农史的,而是学艺术的,画个漫画,唱个小曲,倒是随手拿来不成问题。跨入稻作农业起源问题研究领域,完全出乎我和我的同窗们意外。他们都很惊奇,我怎么会不务正业(艺术),混到那里面(农业考古)去了?我自己也从来没有想过,会被稻作农业起源问题搅合得这么深、这么久,腿都拔不出来!乐乎?悲乎? 相似文献
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思想道德与法治"课程特点与线上线下混合教学模式有高度的契合性,该课程混合式教学体现了灌输启发统一论、接受与态度改变论和素质素养要素论的要求。线上教学重在对"五观""是什么"的灌输,线下教学重在对"五观""为什么"的启发以及对"五观"情感的培育。通过混合式教学可使学生改变错误的态度,确立正确态度,接受"五观"并内化与其相应的意识,为提升运用"五观"分析问题、解决问题能力,养成良好的思想道德素质和法治素养打下基础。 相似文献
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