基于护士执业资格考试的药理学教学探讨

护士执业资格考试大纲的变革使考试内容和形式更加灵活多样,为了更好地适应护士执业资格考试、满足护理和助产专业学生的就业需要,培养护理、助产专业高素质技术技能型人才,有必要对药理学课程进行有效改革。文章通过分析药理学课程在护士执业资格考试中的重要性以及药理学教学中存在的问题,提出相应的教学改革对策,为提高药理学教学效果和护士执业资格考试通过率奠定基础,也为护理、助产专业药理学课程建设提供有效参考。     

急诊科护士工作压力状况的调查及对策

目的了解急诊科护士的工作压力并进行分析,以便采取有效措施,减轻护士心理压力。方法对本市4所综合性医院的79名急诊科护士进行自行设计压力源问卷调查。结果收回75名护士的调查问卷显示,其工作压力来源包括：工作环境的压力有63人（84．0％）;认为工作性质的压力、经常夜班的有60人（80．0％）;认为人际关系紧张、怕引起纠纷心理的有58人（77．3％）;认为与其他病区护士的落差感有68人（90．7％）。结论指导护士正确看待岗位的需要,调动护士心理防御机制,改善护士工作环境,提高护士专业知识、技能及与患者沟通技巧,争取领导重视与支持,从而减轻心理压力。     

护士反串患者模式在神经内科重症监护病房的应用

目的:为提高重症监护病房护理质量,探讨护士反串患者模式在神经内科重症监护病房的应用及其效果。方法:通过自行设计重症监护室病房病人问卷调查表,调查护士在护理操作中存在的问题,经过统计分析,拟定对策:开展护士反串患者角色,体验每一项护理操作带给患者的感受,找出存在的问题,进行积极整改。结果:通过各种意见的收集,积极的整改,护士在护理操作中更加注意细节的问题,护理质量明显提升。结论:护士反串患者活动,能有效提高重症监护病房护理质量。     

三甲医院手术室护士抑郁和职业压力的调查分析

目的 了解三甲医院手术室工作的护士抑郁和职业压力现状及其相关关系.方法 采用现况调查表、抑郁自评量表(SDS)和中国护士工作压力源量表(CNSS)对湛江市3个三甲医院133名手术室护士进行问卷调查.结果 抑郁发生率为62.4％,包括轻度抑郁47人、中度抑郁29人、重度抑郁7人;轻度压力9人(6.8％),中度压力90人(...     

中医护理讲坛在提高基层中医院低年资护士中医综合护理能力中的应用

目的:探讨提高基层中医院低年资护士综合护理能力的措施。方法:2014年6月至2015年7月,选取医院低年资护士(工龄1~5年)护98名,随机分为实验组与对照组各49例。实验组按中医护理讲坛内容进行规范培训;对照组按常规定期参与科室内组织中医护理理论及中医操作技能业务学习。结果:实验组中医护理理论、操作技能测评得分均较对照组显著提高(P0.01);实验组中医辩证施护能力测评得分均较对照组显著提高(P0.01)。结论 :开展中医护理讲坛能提升基层中医院低年资护士中医综合护理能力。     

移动护士工作站在临床护理工作中的应用

移动护士工作站(PDA)是保障医疗安全和护理质量,满足人民群众的医疗需求和护理服务的发展趋势,临床移动护士工作站(PDA)的应用也是医院信息化建设的必然结果。它的应用提高了护理工作效率,提高了护理管理的安全质量,减少了护理缺陷的发生,有效地降低了医疗风险。     

护理人员创新意识的现状调查分析与对策

目的:了解护理人员创新意识的现状,并提出相应对策。方法:对100名护士进行问卷调查。结果:20～30岁护士中,具有创新意识者达75%,30～40岁护士则为86.5%,41～55岁护士中为41%。结论:护理人员创新意识有待提高,特别是培养年轻护士创造性思维方式尤为重要。     

新毕业护士岗前职业安全培训的效果分析

目的观察新毕业护士岗前职业安全培训的效果,以增强新护士职业安全意识,提高其预防危险因素和处理能力。方法采用自行设计护理安全知识知晓程度调查表,于培训前评估74名新毕业护士的职业安全知识的知晓情况。根据此评估结果制定培训计划(分理论学习与临床实践两阶段)。考核小组采用理论、操作考核两种形式于对培训前、后考核新护士的职业安全理论和职业安全综合处理能力。结果共发放问卷74份,回收有效问卷74份,有效回收率100%。结果显示,有超过50%的新护士不知晓职业防护的有效措施、环境因素造成的安全隐患和人为因素造成的护理安全隐患,且对各项职业安全知识完全知晓率最高的仅为6.76%。培训后,74名护士职业安全理论考核和操作考核成绩均较培训前明显提高(P<0.01)。结论新毕业护士对职业安全文化知识总体上处于较低水平,有必要进行岗前职业安全培训。岗前职业安全培训可以提高新毕业护士职业安全知识水平及职业安全危险预防与处理能力。     

同理角色模拟训练在护理绩效管理中的应用

同理心是一种助人能力,也是医护人员必不可少的人本服务理念。有学者认为同理心可促进治疗性护患关系的建立,是所有护患关系的精髓[1]。"优质护理服务"活动工程是我国医改的一项重要内容,然而目前的护理服务还有很多不尽人意之处,如部分年轻护士不能主动体会患者的实际感受,不能真正做到"以患者为中心"的人性化护理服务,护理人员同理心的培养在护理服务及护理管理领域具有重要的现实