浅谈班主任在高职护生护士执业资格考试中的作用

护士执业证是护士能合法从事护理工作的身份凭证,护理专业的毕业生通过护士执业资格考证成为其走向工作岗位的必要条件。班主任作为班级的直接引导者和组织者,引导学生提高认识,激发学生学习积的极性和主动性;培养学生良好的学习习惯;加强实习期间的管理,提高实践能力;帮助学生选择合适资料,制定备考复习计划,熟悉考试规则等措施,提高护士执业资格考试通过率,向社会输送更多高素质高技能的护理人才。     

护理人员职业倦怠成因分析——以苏州市某三甲医院为例

目的 :通过对苏州某三甲医院护士职业倦怠的调查,了解护士的职业倦怠情况,掌握护士职业倦怠的主要原因和影响因素,从而寻找出职业倦怠的解决办法。方法:采用随机抽样的方法对135名护士进行调查,问卷内容采用马氏倦怠感通用量表(MBI-GS)进行评分。结果:调查结果表明99.3%的护理工作人员存在不同程度的职业倦怠,其中重度职业倦怠占到15.6%。工作压力、工作负荷、社会地位、医患关系以及收入等都在潜移默化的影响着护理职业倦怠。     

护士反串患者模式在神经内科重症监护病房的应用

目的:为提高重症监护病房护理质量,探讨护士反串患者模式在神经内科重症监护病房的应用及其效果。方法:通过自行设计重症监护室病房病人问卷调查表,调查护士在护理操作中存在的问题,经过统计分析,拟定对策:开展护士反串患者角色,体验每一项护理操作带给患者的感受,找出存在的问题,进行积极整改。结果:通过各种意见的收集,积极的整改,护士在护理操作中更加注意细节的问题,护理质量明显提升。结论:护士反串患者活动,能有效提高重症监护病房护理质量。     

中医护理讲坛在提高基层中医院低年资护士中医综合护理能力中的应用

目的:探讨提高基层中医院低年资护士综合护理能力的措施。方法:2014年6月至2015年7月,选取医院低年资护士(工龄1~5年)护98名,随机分为实验组与对照组各49例。实验组按中医护理讲坛内容进行规范培训;对照组按常规定期参与科室内组织中医护理理论及中医操作技能业务学习。结果:实验组中医护理理论、操作技能测评得分均较对照组显著提高(P0.01);实验组中医辩证施护能力测评得分均较对照组显著提高(P0.01)。结论 :开展中医护理讲坛能提升基层中医院低年资护士中医综合护理能力。     

三甲医院手术室护士抑郁和职业压力的调查分析

目的 了解三甲医院手术室工作的护士抑郁和职业压力现状及其相关关系.方法 采用现况调查表、抑郁自评量表(SDS)和中国护士工作压力源量表(CNSS)对湛江市3个三甲医院133名手术室护士进行问卷调查.结果 抑郁发生率为62.4％,包括轻度抑郁47人、中度抑郁29人、重度抑郁7人;轻度压力9人(6.8％),中度压力90人(...     

抗重茬剂在玉米上的应用初报

为明确抗重茬剂在玉米上的应用效果,在榆中县、广河县2个试点进行了抗重茬剂在玉米上的应用试验。结果表明:播前使用抗重茬剂重茬护士拌种能够明显促进玉米生长,优化玉米生物性状,提高玉米产量,增加经济收益。其中榆中试点使用抗重茬剂重茬护士拌种处理的玉米折合产量为8 140.35 kg/hm~2,较对照增产5.64%,增加产值782.46元/hm~2,投资效益为1.61元/元;广河试点使用抗重茬剂重茬护士拌种处理的玉米折合产量为9 232.28 kg/hm~2,较对照增产4.66%,增加产值739.69元/hm~2,投资效益为1.47元/元。建议在广河县、榆中县等同类型的玉米种植区,特别是重茬种植的区域大面积示范抗重茬剂重茬护士。     

移动护士工作站在临床护理工作中的应用

移动护士工作站(PDA)是保障医疗安全和护理质量,满足人民群众的医疗需求和护理服务的发展趋势,临床移动护士工作站(PDA)的应用也是医院信息化建设的必然结果。它的应用提高了护理工作效率,提高了护理管理的安全质量,减少了护理缺陷的发生,有效地降低了医疗风险。     

急诊床旁超声在腹部闭合性损伤并内脏出血中的诊断意义

目的了解急诊床旁超声在腹部闭合性创伤并内脏出血中的应用价值。方法回顾性分析191例因腹部闭合性创伤并内脏出血中的二维声像图。结果所有患者手术前行急诊床旁超声检查,均提示有不同程度腹腔积液存在。急诊床旁超声对肝破裂、脾破裂、肾破裂、复合性损伤的诊断符合率分别为88.9%、89.7%、81.5%、81.8%。结论急诊床旁超声是诊断腹部创伤致内脏破裂出血简便有效的首选方法。     

护理人员创新意识的现状调查分析与对策

目的:了解护理人员创新意识的现状,并提出相应对策。方法:对100名护士进行问卷调查。结果:20～30岁护士中,具有创新意识者达75%,30～40岁护士则为86.5%,41～55岁护士中为41%。结论:护理人员创新意识有待提高,特别是培养年轻护士创造性思维方式尤为重要。